网红校长郑强说：中国罕出诺奖获得者，那是由于中国人在“应该自由自在地玩耍的时候”没有机会去玩耍。他的意思可能是：人们在“应该自由自在地玩耍的时候”被过份教育和管教，从而失去了对“钻研”的兴趣？我没太理解他（我不是郑强的粉丝）。

    刘青松先生在他的博文（创新者的动力与阻碍）里说：创新的最终目的是改变现状。既然要改变，其目的一定是要寻找新的生存空间，建立新的生态系统。比如，长颈鹿的长脖子据说就是为了吃高处的植物进化而来，这样就避免与低处的植食动物竞争。这种利益的获得足够让动物们潜移默化地进化，是看不见的动力来源。他结论道：创新的动力就是要获得利益。我呢，还没有跟上刘青松的思路。

    我（冯兆东）归纳的'从0到1'的跨越（即创新）的几个特征：

（1）科学发现的偶然性：科学的'从0到1'跨越（即创新），不是靠'有组织的活动'就能实现的，所以要给足个体的自由度（自由思想的自由，自由交流的自由，自由选题的自由）。

（2）研究者的专注性：既不被柴米油盐所困惑，也不被金钱和权力所诱惑，需要的是一心一意和全心全意。最好不要把创新与”碗里的肉“直接挂钩，也不能鼓励人们去用“枪占资源”和“玩通人情世故”的办法去创新。否则，我们看到的只是轰轰烈烈，根本看不到真正的创新。

（3）天才不会被埋没：社会得容忍那些‘怪怪的能人们’，从幼儿园开始就容忍他们的'不按常理出牌'。法律是社会的公约数，将道德“毫无权力干涉地”交给社会。争取做到：确保天才们不被父母、不被幼儿园、不被中小学、不被大学、不被研究生阶段的导师、不被社会、不被圣人们和哲人们所夭折。

（4）社会不仅能容忍更是能鼓励'那些愿意以心平气和不急功近利的态度去琢磨科学技术的人们'。实际上，创新并不一定是靠“利益”驱动的。只要他（她）的日常需要不是明显缺乏的，他（她）有可能会“不计较利益地”去为了学术兴趣或为了证明他（她）自己去完成一件创新乃至创举。