64王淦昌是怎么成为杰出人才的？学导式创新人才体系研发者  学导创摘选【10720】

=====================================

1+64=10王淦昌是怎么成为杰出人才的？720

本文原创 重庆 杨德发 德雅学宫 2016-10-02

 学导式创新人才体系研发者  学导创摘选【10720】

湖南少儿出版社出版了《大科学家讲的小故事》丛书，其中有一本是杰出核物理学家王淦昌先生写的《无尽的追问》（湖南少儿出版社，2010年1月第1版）。该书写于1997年9月，当年他89岁。钱学森之问（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？）产生于2005年。王淦昌在此书中提前回答了钱学森之问。

王淦昌是怎么成为杰出人才的？答案是：“立大志、遇名师、做实验”。

王淦昌(1907.5.28-1998.12.10)，江苏常熟支塘镇人。1929年毕业于清华大学物理系。1930年入德国柏林大学，1933年获博士学位。1934年4月回国，先后在山东大学、浙江大学任教授。

他是著名核物理学家、中国核科学的奠基人和开拓者之一、中国科学院资深院士、九三学社中央名誉主席、中国共产党优秀党员、原第二机械工业部副部长。杰出科学家、中国“两弹一星元勋”。

建国以来最大的科研成果--是两弹一星。王淦昌是研究两弹的主要负责人之一,其贡献非常大。

一、立大志

    王淦昌读小学时发生了五四运动。他在小学时就参加了反帝反封建的游行。

王淦昌在《无尽的追问》写道：

我举着小旗，走在游行队伍里，感到自豪，感到光荣。我们是在为国家兴亡呼喊、出力，所以受到大家的拥护。岳飞精忠报国，流芳百世；秦桧卖国求荣，遗臭万年，就是一个例子。我从小就想做一个岳飞那样的人。（第5页）

王淦昌从小立下强国大志，刻苦学习。他中学就读于上海浦东中学，遇到不少好老师，为考入清华大学打下坚实的基础。

二、遇名师

    我学习也刻苦，用4年时间学完了中学全部课程，成绩优秀。尤其是英文和数学，在那时打下了坚实的基础。在课堂上常常要我们用英语回答问题，并且要求同学之间用英语互相对话，所以我们的英文进步很快。

我最喜欢数学课，教数学的周培老师曾经在国外留过学，吸收了外国的一些教学方法，讲课灵活，不面面俱到。鼓励我们自学，让我们多做练习。学校里有数学小组，我们班几个爱好数学的同学，也自动组成了一个自学小组，周老师很支持我们小组的活动，经常出一些课本上没有的题让我们练习。

有一次，他出了一道几何题，我想了几天都没有解出来，心里很着急。后来偶然受到一个动作的启发，想出了答案，不用说有多高兴。我马上跑去找周老师，一口气说出了解这道题的方法。老师听了也笑了，他拍着我的肩说：“只要有锲而不舍的精神，再难的题目都能解决。”这句话在我的脑子里刻下了深深的印记，几十年都没有忘记，每逢遇到困难的时候，我就想起周老师的这句话，马上就有信心。在周老师的指导下，中学毕业时，我们自学小组已学完了大学一年级的课程——微积分。学好微积分很重要，这为我后来搞科研打下了基础。（第12页）

1925年，王淦昌考入清华大学。在清华大学遇到叶企孙、梅贻琦、吴有训、萨本栋等名师。

叶先生讲课从来不照本宣科，常常是结合课程内容，介绍一些国外的最新研究成果。他把一些基本概念讲得很清楚，重要的地方总是不厌其烦地重复讲解，直到大家都听懂。……由于叶先生对我亲自传授和引导，使我对实验物理产生了浓厚的兴趣，所以在一年后分科的时候，我没有进化学系，而是选择了物理系。（第16页）

吴有训先生在美国芝加哥大学留学的时候，就掌握了超群的实验技能。有时同学的X射线管坏了，就来求吴有训先生帮助修复。他在清华大学，总是亲手制作实验仪器。他也常常教导我们要锻炼动手的本领，他说：“实验物理的学习，要从使用螺丝刀开始。”他开了“实验技术”的选修课，手把手地教大家如何掌握烧玻璃的火候和吹玻璃的技术；还要求物理系的学生选修一些工学院的课，如制图、车工、钳工工艺、电工学、化学热力学等。（第18页）

在大学的最后一学期，吴有训先生让我独立完成一项实验工作，以实验报告为毕业论文。这个实验的题目是“测量清华园周围氡气的强度及每天的变化”。为了选择简便的实验方法，吴先生带领我查阅了大量的参考资料，建立了实验装置。（第19页）

氡通常的单质形态是氡气，为无色、无嗅、无味的惰性气体，具有放射性。氡的化学反应不活泼，氡也难以与其他元素发生反应成为化合物。氡没有已知的生物作用。因为氡是放射性气体，当人吸入体内后，氡发生衰变的阿尔法粒子可在人的呼吸系统造成辐射损伤，引发肺癌。而建筑材料是室内氡的最主要来源。如花岗岩、砖砂、水泥及石膏之类，特别是含放射性元素的天然石材，最容易释出氡。氡在空气中含量极少，要测出来难度极大。就是放到今天物理系本科毕业生来做，绝大多数人仍是做不出来的。

这实验让王淦昌学到物理实验的全部技能。从此走向了成为一名实验物理学家之路。

三、做实验

发现、发明源于科学研究。科学研究基础方法有实验法、理论法、文献法等。其中实验法是最基础的方法。实践是检验真理的标准。要有新发现、新发明，就要掌握好实验法。

王淦昌大学毕业之后去德国留学四年（1930――1934）。在老师迈特纳的指导下完成了一个又一个高难度的实验。

1932年1月，写出论文《RaE连续β射线的上限》，发表在德国《物理学期刊》第74卷上。（RaE即镭E，一种放射性元素）

1933年7月，在德国《科学》上发表《γ射线的内光电效应》。

1933年12月，写出博士论文并顺利通过答辩，博士论文《ThB+C+C″β》发表在德国《物理学期刊》上。

……

1942年1月，论文《关于探测中微子的一个建议》，发表于美国《物理评论》。

1944年，论文《中子的放射性》，发表于英国《自然》杂志上。

1947年，论文《建议探测中微子的几种方法》，发表在美国《物理评论》上。

1949年12月，到北京，商量发展核科学研究的计划。

1959年3月，发现反超子。

1961年4月，参加原子弹的研制。从此隐性埋名17年（1961――1978）。他领导的实验小组解开了原子弹爆炸之谜。1964年10月16日，是中国人民永远不能忘记的、值得自豪的日子。中国的首次核试验的成功，在世界上引起震惊。

1967年6月17日，中国的第一颗氢弹爆炸成功。

从原子弹到氢弹，美国用了七年零四个月，苏联用了四年，英国用了四年零七个月，法国用了八年零六个月，而我们中国只用了两年零八个月。中国不但是全世界核武器发展速度最快的国家，而且成为继美国、苏联、英国之后，第四个能够制造氢弹的国家，赶在了法国的前面，在全世界引起了巨大的反响。（第116页）

1969年9月23日，中国第一次地下核试验成功。

1981年，建成强流脉冲电子加速器。

1986年，建成串列加速器。

1990年，百焦耳级准分子激光器研制成功。

王淦昌做了一个又一个高难度的实验，做成了杰出人才。

实验法是科学研究的基础方法。各学科的教育教学是否科学？你做过实验吗？各项教育科研课题的研究，用了实验法吗？笔者用实验法教小孩子识字，以自己的儿子作为实验对象，他在3――6岁轻松地学会了2500个常用字，他上小学一年级时能够朗读小学六年级的语文课本。

语文，涉语言学。语言学既然是科学，当然要做实验。

历史，又名历史学。关于历史的科学，当然要做实验。

手是人类的第二次大脑。手巧心灵。在做中学。在实验中学。从王淦昌的成才之路可以看出，我国教育中不重视实验的现象必须彻底扭转。中国家庭下轮装修的热点是什么？（中国家庭上一轮装修的热点是：每家装修一间书房）我的答案：每家装修一间实验室。家庭住房超过100m2的拿一间出来装修成实验是没有问题的。让孩子在这间实验室中可以完成中小学各学科的实验！

实验室，杰出人才成长的摇篮！