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厌学与教育
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厌学与教育
教与学是一对矛盾。问题极化，出现在学生身上难免会发生厌学。厌学和厌食有些相似，明明知道食物（知识和智慧）很有用处，但就是没有胃口（动脑学）。
厌学就是学伤了，对所学内容没了兴趣，厌学者应该是很痛苦的。举个例子，研究生毕业一般有个英语过级的要求，有个同学很是厌恶英语，据说已经考这个级5,6次了，每到报名之时，迫于毕业压力，就得报，但报了，厌学英语让他没有心情和勇气去看书准备，于是循环下去。
亲眼看过“填鸭”的喂食法：喂食者用一钩子将充满生气的鸭子钩过来，用手扒开鸭子的嘴巴，将一打食枪塞到鸭子口中，然后用力一打，眼见到一个小馒头大小的饲料团直接到达鸭子的脖子，然后进了胃中。这时再看被扔到地上的鸭子：立马蔫了，没了刚才的精神，一下蹲在地上，连站起的力气和精神都没有了。
当然，现在学校填鸭式教学已经少见。现在学生厌学原因很多，对于学生，如基础不好，缺乏生活目标和追求，生活单调三点一线、高考、考研竞争压力，未来工作前景堪忧等，对于学校和老师，如学校文化底蕴不够，教师教学内容陈旧、方法缺乏吸引力等都是其中原因之一。厌学是教师遇到的很头疼的问题，但厌学有治疗办法吗？就如厌食一样治疗？感觉厌学和教育“催熟”有关，应该区分少数精英教育和多数大众教育（避免捆绑式个人教育消耗），平坦化优质大众教育资源，学校密切联系社会、服务社会，高考录取后到社会先服务1年、冲淡院校品牌效应、重视终身教育与初次教育的规划成长与发展等等。
作为老师能做到的，就似一个做菜的师傅，要一直想办法调好学生的胃口：如励志鼓励教育、循序渐进提高学生能力、改进教学方法、丰富教学内容、改革教学组织方式、拉近与学生的距离、增加对学生的影响力和感染力等等。
都说“兴趣是最好的老师”，学生消灭掉厌学情绪甚至厌学症，学生学习的胃口好了，老师也就更有满足感了。
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