教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1526842 | 当青春期遇见AI，作为家长，我该做什么？ | 石晓燕 | 1871 | 0 | 03-22 |
| 1526838 | 博士生必备心理技能5：感知支持和利用社会支持的能力。一个博士三个帮，一个人读博士，得有三个人帮。 | 邝宏达 | 6535 | 0 | 03-22 |
| 1526829 | 嘿，关于AI，我想和你聊聊——写给正在长大的你 | 石晓燕 | 6360 | 4 | 03-22 |
| 1526818 | 自然拼读7条规则就够了 | 王庆浩 | 1404 | 0 | 03-22 |
| 1526760 | AI时代，如何养出“不被AI替代”的初中生？ | 石晓燕 | 1739 | 0 | 03-21 |
| 1526758 | 钾-氩法的基本衰变原理（图解） | 李中平 | 1076 | 0 | 03-21 |
| 1526757 | 氩-氩法定年原理图解 | 李中平 | 1075 | 0 | 03-21 |
| 1526756 | [转载]列车轮对简化模型重力刚度与滚动半径的计算方法 | 谢建华 | 913 | 0 | 03-21 |
| 1526744 | 这个春节试着给大学生布置了寒假“作业” | 王德华 | 6582 | 0 | 03-21 |
| 1526725 | 【新刊发布！】核心期刊《化学教育》2026年第6期！ | 朱玉军 | 1063 | 0 | 03-21 |
| 1526667 | AI时代，做温柔而坚定的初中生家长 | 石晓燕 | 7378 | 2 | 03-20 |
| 1526540 | 从无性到两性 | 李天煜 | 1099 | 0 | 03-20 |
| 1526532 | 科学是一场探险记 | 安焕平 | 990 | 0 | 03-20 |
| 1526519 | 《工程热力学》备课与上课4 | 王安良 | 1365 | 0 | 03-20 |
| 1526469 | AI时代的教学转向：从“教知识”到“塑思维” | 刘华波 | 8208 | 3 | 03-19 |
| 1526440 | 使用 U-Pb（铀-铅）测年为什么要强调放射性平衡？ | 李中平 | 1117 | 0 | 03-19 |
| 1526355 | 高校教学系统建构的科学问题与技术问题 | 胡业生 | 916 | 0 | 03-19 |
| 1526309 | AI小知识：普通人怎么选用AI模型？ | 阎影 | 2120 | 0 | 03-18 |
| 1526248 | AI时代，初中生该如何引导、教育？ | 石晓燕 | 1674 | 0 | 03-18 |
| 1526207 | 卵式生殖 | 李天煜 | 1069 | 0 | 03-18 |
| 1526200 | 《工程热力学》备课与上课3 | 王安良 | 1500 | 0 | 03-18 |
| 1526147 | 平面运动刚体的加速度瞬心（理论力学教学札记，谢建华(西南交大)，2026.3.17） | 谢建华 | 1369 | 0 | 03-17 |
| 1526135 | 核心期刊《化学教育》大学化学教学研究论文写作指南与征稿 | 朱玉军 | 1325 | 0 | 03-17 |
| 1526106 | 论求知过程中的快乐感知——功利性快乐与非功利性快乐 | 钟定胜 | 9653 | 16 | 03-17 |
| 1526071 | 希望学生多吃点苦头（及其原因） | 孟佳 | 7689 | 4 | 03-17 |
| 1526042 | 物理与赋能 | 葛素红 | 2005 | 0 | 03-16 |
| 1525959 | 磁质谱分析同位素的原理与类比图 | 李中平 | 1479 | 0 | 03-16 |
| 1525919 | 《工程热力学》备课与上课2 | 王安良 | 1540 | 0 | 03-16 |
| 1525904 | 多细胞化 | 李天煜 | 1270 | 0 | 03-16 |
| 1525892 | 那些诺奖得主是怎么做导师或研究生的？ | 刘进平 | 2188 | 0 | 03-16 |