教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1504497 | 学习过程中的疑难问题是大学生学术兴奋点的重要源泉 | 刘全慧 | 395 | 2 | 10-03 |
| 1504481 | 用来测算物质和现象的“量”，“数”是人类发明的工具吗？ | 聂广 | 415 | 0 | 10-02 |
| 1504480 | 轴心时代：人类知识生产的首次大丰收 | 聂广 | 435 | 1 | 10-02 |
| 1504453 | [转载]关于教育（摘录） | 彭珍 | 274 | 0 | 10-02 |
| 1504313 | 大树的启示-------人贵有自学之能 | 汪育才 | 851 | 8 | 10-01 |
| 1504270 | 人类生产知识的能力包括哪些，其演进历程如何？ | 聂广 | 1096 | 2 | 09-30 |
| 1504239 | QGIS制图快速上手 | 霍小鹏 | 1442 | 2 | 09-30 |
| 1504225 | 我又要问AI了，现在大学生真的那么忙么？ | 董鸿晔 | 913 | 0 | 09-30 |
| 1504104 | 一个致力于由学生作为主导者的高水平数学研究论文的期刊：Involve, a Journal of Mathematics | 王伟华 | 1041 | 1 | 09-29 |
| 1504099 | 以人类观察感知能力进步为阶梯的科学革命与工业革命 | 聂广 | 1358 | 0 | 09-29 |
| 1504098 | 以人类观察感知能力进步为基础的农业革命 | 聂广 | 1353 | 0 | 09-29 |
| 1504016 | 本周教学复盘与评估报告 | 胡业生 | 1247 | 0 | 09-29 |
| 1503896 | 传承与创新（13）：孔子与人工智能 | 汪运山 | 1998 | 0 | 09-28 |
| 1503852 | 什么是想象力，它包括哪些要素？ | 聂广 | 2155 | 0 | 09-28 |
| 1503817 | 从“知”到“行”再到“境”的升华过程 | 许培扬 | 1798 | 1 | 09-28 |
| 1503812 | 元学习 元技能 | 许培扬 | 1746 | 0 | 09-28 |
| 1503669 | 耳顺之年的话（二） 论文写作经验谈 | 方唯硕 | 8097 | 0 | 09-26 |
| 1503630 | 人类思想观念萌芽的知识背景分析 | 聂广 | 2374 | 0 | 09-26 |
| 1503629 | 半导体中电子质量概念的拓展 | 邹维科 | 2243 | 0 | 09-26 |
| 1503628 | 文化的生物学基础与人类适应策略 | 聂广 | 2382 | 0 | 09-26 |
| 1503612 | 废能去了哪里 | 葛素红 | 7952 | 3 | 09-26 |
| 1503598 | 在岗工作20-秋03-5 | 王安良 | 2846 | 0 | 09-26 |
| 1503560 | 从认知革命到农业革命：认识世界与改造世界的关联 | 聂广 | 3077 | 2 | 09-25 |
| 1503511 | 学生论文抽检不通过，教师重大教学事故 | 任旭升 | 2484 | 0 | 09-25 |
| 1503474 | 《化学信息学》线上课程 | 王贝贝 | 2595 | 0 | 09-25 |
| 1503457 | 文艺复兴时期的先贤与科学革命及现代科学的诞生 | 聂广 | 2892 | 0 | 09-25 |
| 1503425 | “英语思维” | 刘进平 | 4169 | 6 | 09-25 |
| 1503408 | 四根说与五行学说的由来与得失？ | 聂广 | 2989 | 0 | 09-24 |
| 1503405 | 《化学信息学》线上课程 | 王贝贝 | 2220 | 0 | 09-24 |
| 1503304 | 科研内卷与 “局部最优” | 孟佳 | 8754 | 3 | 09-24 |