“这株脆弱的幼苗（指客观世界的好奇心），除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。” ——爱因斯坦《自述》

 

 

这个论断也许没有人会反对。自从人类社会诞生之日起，这种规则就随之而来了。进入了现代社会的当前，这种规则就被“规划”的更加完善，如法律的健全（我说的是西方那种相对的“健全”，当然我国也在“健全”的过程中）、人类道德的约束，大至国家制度，小至一个公司、集体内的规章等。“没有规矩不成方圆”，从一定侧面说明了一件事情做好需要对主体进行某些约束和限制。要不然，公司员工不能好好做事、社会不能长久稳定、人类道德紊乱等。

 

从物理学上来说，人类文明的进步整体上说，就是各个方面“有序度”的增加过程，即熵减少的过程。而这个过程的进行需要更多的“能量”去平衡它，才能保持稳定的“演化”下去。从这个角度来说，我们可以理解为什么人口众多的中国那样难“治理”，也经常出现众多“社会问题”。这就是因为，人口多了，系统的状态数激增了不知多少倍，自由度增加了，那结果就是会出现很多“涌现的现象”（emergency）。

 

规范、约束对于大至国家小至单位、公司都是必要的，因为它保证了系统的正常运行。有没有它们起到反效果的领域和地方呢？也许有吧！尤其是那些需要更多“人身自由”、需要自由的氛围才能产生“绩效”的部门和领域。其中，高等教育领域、科学界等可能对这些方面要求高些。

 

很多的现象和结果都证明了，行政干预以及非科学的管理方式等导致了当前的高等教育以及科学界出现和存在很多问题：没能尽早的出现“世界一流大学”，以及诺贝尔奖得主（我这里说的是自然科学方面，不包括其他方面，请读者注意）等。其可能主要的问题是：那些不懂教育和不懂科学自身发展规律的“高层管理者”一直在管理着和约束着高校、科研的发展。

 

学术独立、思想自由是高等教育以及科研领域最为宝贵的精神内核，很好的做到这两点，并拆除那些“不正当”的条条框框是重要和必要的。

 

自由而又有章法，就能更大限度的激发教育界的活力，早日去除这些领域的功利心态，反而会给我们更早的带来“功”和“利”。

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