继续分享，抛砖引玉。

喜欢用腾讯文档的收集表，用作点名签到，顺便问几个小问题请学生回答。例如，学生个人电脑上所需软件是否安装顺利，教务处提供的教材电子版下载好了吗，直播平台用腾讯会议卡不卡，等等，都是很好的学生反馈。

点名签到，也是播下思考的种子的一种方法。分享笔者的几个素材。

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素材一、

所有的课堂移到了网上，所有的老师都说到了疫情，不管是什么科目。

问了学生四个问题：

①防疫期间，我看到最近的志愿者做了什么事吗？

②防疫期间，我为亲朋好友做了什么事吗？

③防疫期间，我为社区或社会做了什么事吗？

④如果再次发生突发事件，我将做些什么有益于社会的事？（暂不要求学生回答）

我校的人才培养目标是培养“领军人才”。主动与奉献，也许暂时学生们的这种意识还没有被激发，但这些问题一定会给他们一些启示。也许现在，也许以后，不急。

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素材二、

左边这张票：

①车票起始站、终点站是？

②车票的日期是？补票吗？有座吗？

③乘车人年龄是？他是谁？

④你有什么感想？（暂不要求学生回答）

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素材三、

有一个很有寓意的科学名言故事。第一次读到这个故事是在杨福家院士的图书《原子物理学》，因为一个故事喜欢一本书。

什么是模型？模型就是奥地利的火车时刻表。奥地利的火车经常晚点，乘客问列车员：“你们干吗还要时刻表？！”列车员回答：“有了时刻表你才知道火车的晚点呀！”

－－V.F.Weisskopf（奥地利人）

你有什么感想？（暂不要求学生回答）

******上下篇链接：

线上教学分享1—“疫情防控*停课不停学",教师自建教学平台.一种构建简单但功能强大的方法——企业微信

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=247288&do=blog&id=1216696

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线上教学分享2—在线作业本制作、交作业、改作业

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=247288&do=blog&id=1224636

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线上教学分享3—在线点名签到,也播下思考的种子

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=247288&do=blog&id=1225540

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线上教学分享4—独角教学OR多教师合作教学

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=247288&do=blog&id=1225567

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线上教学分享5—牵牛鼻子法教学

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=247288&do=blog&id=1225661

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