大家都说自己生活的不容易：老师说，自己工作辛苦，工资又少，抱怨学校，抱怨系里，抱怨学生，抱怨同事；学生说，学习的东西没有用，做得实验没有用，老师水平不高，学校环境不好，老板发钱不多。

     其实抱怨另外一个群体是自己发泄的比较好的方法，我也是这样，偶尔发发对老师的牢骚和抱怨，但这些不应成为我们生活的全部的。

       导师应该将自己的事情做好;学生也应该做好的自己的事情。

       如果导师做得已经很好了，可以说说个别不好同学的事情；学生如果你做得很好了，也可以说说导师的不足。

       人人都要摆正好自己的位置，首先你做好自己的份内事情，然后再说其它的，像我身边的一些同学，在bbs上疯狂的抱怨学校这样了，老师那样，后勤的人员那样，我其实很是讨厌这些同学的，像我身边的实验室的部分同学，电话想起了，就是不去接听，好像和自己一点事情没有的，年底的时候这些同学也是争待遇最欢的人，我真的很是鄙视这样的同学。

       导师要时常问问自己，交给同学什么，你是教会了作科研的方法，还是做人的道理，还是只是在完成自己的一件例行的公事。作为学生的导师，在这几年里，你能给学生带来多大的进步，能激发学生的多大的潜能那。

       作为学生，你要想想，每天在实验室你都做了些什么，是看文献多，聊天或者游戏多那？在学校你都学了些什么？你给你的导师的课题做了多大的贡献，有多大的推动，你是否认为你可以你做得是否配的上老师给你的生活费那？在实验室里，你是否将实验室当成你的家那，是否为实验室的环境做过什么贡献那？

      记得初中的一位老师说过，当老师是一件良心活，这句话同样适合导师，导师将学生当成自己的孩子去管理，用心严格去监督和批评学生，帮助学生进步，帮助学生成长，真的不信，你的学生不去感激你，现在不会感激，将来还不会吗？你的学生会对你的指导和教诲是否能受益终身，这才是你能不能作为你的好导师的标准。

     我不知道我这样说会不会抹杀我们导师的工作，但是大家也应当承认，每个导师现在还记得的那些好老师，恰恰是对导师们成长过程有相当大帮助的老师们。

     现在的学生也同样会记得那些好老师，偶尔也会说说那些人格上有缺陷的老师的【希望这样的老师少之又少吧】。

     

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