刚刚从新华网看到一篇文章：“高分通胀”加剧分数竞争 再议中高考试题的难与易-新华网 （http://www.xinhuanet.com/local/2019-08/06/c_1124840485.htm），文中的几个观点是：选拔性考试走入水平化、简单化、模式化误区；高分考生越来越多，靠分数选拔人才的价值越来越微弱；选拔性考试渐趋水平化、简单化、模式化的背后；选拔性考试的区分度降低，破坏了其选拔人才的功能；目前的中高考考查的不是学生能力，而是如何不丢分；中高考越来越容易，致使家长与考生对学业水平产生误判；考试简单化模式化让学习变成了刷题和重复，导致学生学业水平下降。

对以上观点，实在不敢苟同！为了集中注意力，下面谈高考。

首先，要认识到，我国的高等教育已经从精英教育发展到大众教育，并正在向普及教育进化。所以，高考的功能也要从高难度高区分度向中等难度和粗区分度转变。所谓的粗区分度就是梯级模块化，比如，文章中说，现在大省的超过700分的达100多人，那我们要问：全国一级类高校有几所？招多少人？是仅仅把清华北大算一级还是把九所一流算一级？如果这些一级类学校招生的人数与全国相当于700分以上的人数大致相等，那么，这个区分度还是可以的：就算全国平均每省区700分以上的考生80人，不算台港澳，全国31个地区，就是2480人，而清华一校2018年招收本科生3800余名，其中数理类吸引了469名新生。所以，这样的区分度还是相当大的。

区分度低可以由两方面原因造成：过难和过易。过难，中低分段拥挤，过易高分段拥挤。

在普及教育阶段，考试就是水平考试，表示其可以完成高等教育。其实，国内外的水平考试成绩经常也被用作选拔。

其次，过难了，对低分段学生和学校都造成打击！如果专科录取的都是200分以下的学生，就意味着这些学生的课业成绩每科平均在30分左右（100分满分），这是什么概念呢？让那些学校情何以堪？

再次，虽然还不能取消高等本科学校的等级分类，但是，淡化这种分类是趋势。我们不是正在一二三本录取合并吗？这很好！

最后，能不能很好应对解决应试教育问题，与试卷的难易度关系不大。高考这个选拔方式不能取消，应试教育思维就必然不能根除！我们能取消高考吗？世界上有几个国家取消了？

再说了，我们能简单依靠分数选拔人才吗？

我以为，高考能把考生区分为四个左右等级就可以了，比如：特别优秀、一般优秀、良好、中等、中下。特别不学的也就不说了。当今，凡是愿意学习的都希望他们能读一个合适的大学！