简论教育与科研的功劳与价值 2025-07-03

教师的功劳不在于指导过多少优秀的学生，而在于让学生得到了多少提高与成长。指导过的学生越多，让学生成长的责任就越大；指导过的学生越优秀，这种成长与提高 ...

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从“编故事”到“育英才”：论学位论文培养中的能力锻造与价值取向 2025-06-28

学位论文（包括本科毕业论文），是高等教育中有关学生学术能力培养的巅峰式的教育形式，因为其不论是在内容的深度上还是在广度上，往往都要大大超出一篇虽然精 ...

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心智豁达成熟的一个基础与两个标志 2025-06-14

心智的成熟与豁达是衡量一个人内在修养的重要标准。一个心智豁达成熟的人，往往不仅能够在纷繁复杂的人际关系中游刃有余，更能在面对各种挑战和压力时保持内心 ...

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需要的满足与被需要的满足——从心理学的角度看人生的意义及学术研究的意义 2025-05-30

生命的意义是一个千百年来被大家所不断追寻的终极命题。从心理学的视角来说，生命的意义或许可以归结为两种需要的满足：需要的满足与被需要的满足。这种需要的 ...

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人工智能写作方式的共性特征及其启示的探讨 2025-05-14

引子：人工智能时代的到来，在给人们带来极大便利和助力的同时，也引发了一系列担忧，最大的担忧之一是可能导致许多人不经分辨和思考地直接套用人工智能的输出 ...

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自信的两个来源：‘外部获得’与‘自我认知’的协同作用 2025-05-09

自信，是一种内心的力量，是驱使人们勇敢面对挑战、积极追求目标的重要心理品质。它不仅影响着个人的行为表现和情绪状态，更深刻地塑造着一个人获得幸福感的方 ...

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学者如何在服老与不服老之间寻找平衡之道——服老也可以是一种高明的策略 2025-05-03

人生如同一场马拉松，而学者的人生更像是一场没有终点的知识跋涉。在这场跋涉中，年龄既是财富也是挑战，如何处理好服老与不服老的关系，成为决定学者晚年学术 ...

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顿悟感的激发来自对错误的修正和对认知边界的感知 2025-04-27

引子：顿悟感是人类认知过程中的一种特殊精神体验。在表象上，顿悟感往往意味着主体对某个问题本质的突然理解，但在实质的内在机理层面，顿悟感的真正获得往往 ...

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简评檀成龙先生的有关向干旱地区大规模调水研究——有关闭环逻辑与自然生态价值的辩证思考 2025-04-23

按：檀成龙先生多次发信息邀请我评论他的有关向大西北大规模调水构想及其相关的水文、水资源演化机理的研究，以下内容是我的简要评价，仅供参考。 整体来 ...

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求知中的乐趣感知——知识的内在魅力与外在激励的平衡 2025-04-21

在人类的认知活动中，求知不仅是一种获取信息的过程，更是一种充满乐趣和意义的人生体验。求知过程中的乐趣的感知对于求知本身有着巨大的且关键性的影响，不同 ...

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