一  序章

我是谁，我在哪

我要做什么?--睿智三连

   我们当下的世界，既是过程，也是结果，既是实体，也是精神，既是未来的产物，也是过去的倒影，世界既是一种行为，也是一种物体，因为行为需要凭籍物体来达到目的，物体需要凭籍行为而证明存在，好比行为是电，物质是磁，流动的电产生磁，交织的磁产生电，从本质上来说，你无法区分行为与物质哪个是实体，行为就是由无限个微小的物体堆积起来，玉山倾倒的趋势，物体就是无限个对立行为堆积起来，组成坚不可入的方阵。而当你看到这句话的时刻，时空已经不同，所以你无法捕捉到真理的本质，你只能无限接近真理的逝影。

  带着对世界的不解，我们开始寻求睿智三连的答案

 二  寻求答案

物质决定精神

那么物质从何而来？

2.1哲学家眼中的世界，为了探索世界的本质，我们首先来看看哲学，按照现代唯物主义的观点，物质是世界的基础，精神只是运动的物质的最高形式，那么我们不禁要问，物质本身又是从何而来，如果凭籍精神可以追溯到物质的起源，那么精神与物质到底谁是更古老的那个？

水火不容的理论

还是一枚硬币的正反面？

 2.2 科学家眼中的世界 ，不仅哲学家遇到了难题，就连科学家也为世界的本质争得头破血流，爱因斯坦及其信徒相信，宇宙是可以被精确测量的。而现代量子力学表明，由于普朗克常量的影响，微观物质的运动是以概率波的形式存在，无法被精确测量，事实上，相对论与量子力学其实都不是终极理论，只是终极理论（所谓的超弦M理论）在不同尺度下的体现而已。就如同冰山和云朵，只是水分子的不同形态而已。

       这就启示我们，站在更高的层面上，原本看似不可调和的矛盾，会在新的体系之下迎刃而解。

世界就在你的脑海中

2.3普通人眼里的世界，可能大多数人会说，不管那些科学家争得面红耳赤，这跟我的生活半毛钱关系也没有，我每天不还是该吃吃，该喝喝，哪儿凉快哪儿呆着，那么我们就来看看普通人眼里，世界是怎样的吧。

       地球人口现在已经突破六十亿，除去吃喝睡，绝大多数人的一生中其实主要就在干两件事情，1.创造价值，也就是搞生产或者科研。2.追求自我，主要就是放下包袱，净化心灵。

     如果用更简单的模型去描述，那么前者体现在宏观方面，人类通过创造价值也就是通过掌控自然规律去驾驭各种能量，使得人类能够在自然界中逐渐占据主导地位，而后者，体现在个人层面，就是让人的“自我意识”得到充分的超越与升腾，最终达到所谓的精神自由。我们发现，这两种行为其实非常类似，都是为了让人的精神获得彻底的主动权，也就是说，人在改造自然的过程中，精神也在逐渐进化着自身。

       那么问题来了，人既然无法区分精神和物质究竟哪个是实体，那么如何能够确定我们是在改造自然界中逐渐获得精神上的进化，还是由于精神的进化行为而导致我们做出改造自然界的行为？如果我们按照辨证主义的思想，精神与物质互为依存，我们可以大胆地得出结论，改造自然的行为与精神自我净化的行为是互相促进，互为依托的，由于无数人类个体的精神净化，形成了人类文明改造自然的宏观行为，而宇宙中无数文明对于物质世界的改造行为，使得宇宙这个超级大脑也在进行着进化，而我们现在能推测的是，假如存在这个所谓宇宙“大脑”，那么它的终极目的或许与熵定律有关。

       如果按照我们的推论，宇宙是一个活的大脑，那么我们开篇所提出的种种问题都可以迎刃而解，所谓精神与物质孰为第一性，其实可以理解成宇宙间的物质是构成大脑神经元的节点，而宇宙这个大脑又构成了更大世界中的一粒物质，彼此嵌套循环。无限的世界，其实就在你的大脑中。

  三  新的理论

物质能够产生精神

反过来为什么不行呢？

 3.1新唯物主义的建立，与传统的历史唯物主义不同，新唯物主义将物质与精神视作在更高的维度上嵌套循环的事物，而非单调的，物质为本体，精神为客体的关系，即我们承认宇宙就是一个活的大脑，我相信，这绝不是终极的理论，但相比于历史唯物主义来说，却是一个更加完善、自洽的理论。可以合理解释物质与精神的起点及其发展方向，当然历史唯物主义关于当前宇宙的主要观点完全可以被囊括进来，成为新唯物主义思想体系的组成部分，而且这种思想上的革新也是符合历史唯物主义中新老思想交替，怀疑及打破一切固有观念的历史发展趋势的。

3.2精神与物质相互关系的发展过程，为了将我们的理论建设成一个严谨完备的体系，我们来详细分析精神与物质关系转化的几个阶段。首先我们必须来区分个人的精神与人类社会精神的不同，这就像我们区分一个热力学系统的行为与单个分子的行为一样，相比于人类社会的整体精神，个人的精神具有更大的自由度，更大的突变可能，极短的存在时间，受当前时代的局限性这几种特征，但是共性也有很多：对物质的改造需求不变，对自我精神进化的需求不变，具有自我意识，能够对所处的宇宙有完备的认识。基于上述异同的分析，我们基本可以确定个人的精神与人类社会的精神发展过程大体上是类似的，但是我们并不能说，人类社会的精神也是一个精神体，它仅仅是一个集合，就像热力学系统是分子群的集合一样，我们通过分析人类社会精神与自然界物质的关系演变过程可以适用于个人的精神与其所处自然环境的关系演变过程，反之亦然。              

      通过对历史的仔细分析，我们发现，精神与物质之间的关系会经历如下几个阶段：

1.沉睡阶段，世界在宏观上表现为纯物理性质的，不具备自我意识，精神在物质中仅仅以德布罗意波长的尺度存在，并影响着微观粒子的运动。

2.黑暗时期，精神初步具备自我意识，仅仅作为物质的附庸存在，仅仅在极少数的时间及行为中体现出来，比如动物主要的活动都是为了生存、繁殖，天生具备领地意识，猎捕技巧，但是用来娱乐，探索新世界的时间很少。

3.萌芽时期，精神开始利用、奴役外在之物来帮助自己获得资源，改造世界，开始用简单的符号及抽象分析去认知世界，但这种分析往往停留在表像的归纳与类比，缺乏数学工具的支撑，人们的生产也停留在人力或畜力，在社会精神上体现为地主及奴仆阶级的分化，在个人层面则体现为使用筷子吃饭，抓取拼图玩具等等。

4.大生产时期，在社会精神上体现为1.建立了以人为本的世界观体系。2.建立了以数学为根本的自然科学体系。3.建立了以机械化大生产为主的劳动方式。开始系统性地对自然界的各种资源进行全面开发利用，并且开始探究宇宙的所谓终极理论，这也就是现代的资本主义时期。在个人精神上则体现为，建立了清晰明确的世界观，开始系统性的学习，并尝试去创造价值去改变生活。在这一时期，社会的财富迅猛发展，已经可以基本满足每个人的生存、温饱需求，少数个人已经积累了几个世纪都用之不尽的财富。科学的探索也达到大至黑洞边缘，小至接近普朗克常量的微观尺度，但是仍然处于文明的初级阶段。

5.精神沉淀时期，单纯探索物质世界已经无法满足精神发展的需要，人开始对精神的沉淀产生兴趣，寻求精神自由及净化的道路，古典的历史唯物主义框架也制约着科技的进一步突破，精神开始转向反思自身去寻找新的研究方向，通过建立新唯物主义，开始将宇宙视作一个整体的精神，成立种种跨界学科，例如：神经宇宙学等等，并将研究精神或大脑科学所得到的的成果用于宇宙学研究当中，诸如时光旅行等太空技术在大脑神经元的传递中得到启示，并引发新一轮的科技大爆炸，这个时候就发展到文明的中级阶段。

6.精神造物时期，基督教的信徒认为，是上帝的怜悯创造了这个世界，或许有一天，如果科技足够发达，我们每个人都可以是上帝，而当宇宙中的精神发展到所谓造物时期，精神与物质之间的关联早已被人们所掌握，人们可以达到更高的维度，在精神与物质的世界中肆意遨游，去揉捏，弯曲时空，你可以去扮演上帝，创造9个不同的文明，然后再逐个砸平（当然风险是这些文明可能产生技术爆炸，在最后一秒钟崛起，像看待一只虫子般看着你这个上帝）。当我们能够意念造物之后，更大的目标，可能就是我们尝试窥探宇宙这个大脑所生活的母宇宙的景象，那可能只有个别神级文明能够达到的境界。

3.2小结，为了便于同学们记忆理解，最后我们把上述精神与物质关系发展过程的几个阶段概括成更加简明的三个阶段：

1.古典时期

      世界以物质为主，精神以依附，认识物质为主。科技进步主要依靠收集、整理自然规律，我们目前的社会仍然处于这一古典时期当中，或许正在酝酿着变革。

2.反思时期

       精神开始建立系统的方法论，去探究精神与物质的真正关系。开始研究大脑科学与宇宙学之间的联系，跨界学科纷纷建立，由此引发新一轮科技大爆炸，将古典时期的生产力提升亿倍。

3.造物时期

      完全认识到精神与物质的互相依存、转换关系，完全掌握改变时空维度的奥义，最终实现精神造物，人类甚至可以探究，窥见比宇宙精神更大的母世界景象，或许人类会发现，自己不过是一只爬在餐桌上的虫子，被母世界一勺子轻轻拍死。

四    启发

有趣的预期

4.1 思想的整合，正如更高级的理论可以囊括低级的理论一样，人类当今的所有科技、文学、天文学等成就，在极为遥远的将来，或许会被归结到一门课程中去：太阳系人文学，或者古典历史学，正如我们今日看待古代种种：儒释道，术数星象，中医兵法都被统统扔进国学的大缸之中。

4.2社会体制的整合，正如人的成长过程就是建立一个简洁而强大的自我意识的过程，而人类社会的发展史也必然是一部权力的斗争史，在极为遥远的将来，一定会出现一个高效而强力的政权，从而保证资源的优化整合利用，那时的名字可能是泛银河国际，或者星云联盟。

人类的历史有如钟摆

在两个极端之间来回震荡

4.3历史的钟摆模型，按照我们的假说，人类一边对自然界进行生产改造，一边进化着自身的精神。而回望全部的人类历史，就有如一个钟摆，每隔数百年，就会迎来一个文化及科学思想研究的高峰，而在两个精神文明高峰期的中间，人们则在忙着积累资源，发动战争，重心放在提高生产力，也就是物质文明上面。

      公元前6世纪~公元前4世纪，古希腊迎来了西方文明第一个精神文明发展的高峰期，一系列西方古典科学、文学、哲学思想由此诞生。在这之后就进入了罗马帝国统治的黑暗时代。在11~14世纪，以意大利的佛罗伦萨为中心，产生了所谓文艺复兴运动，第一次提倡将人的情感与需求作为文学及艺术创作的中心，确立了以人而不是神作为这个世界的主体。在这之后就进入了血腥的大航海，殖民地时代。在17~18世纪，欧洲以法国为中心，产生了所谓启蒙运动，强调以理性之光去发现自然界的规律，彻底提出了人性的独立与觉醒，将认识并改造自然界视作第一目标。在这之后，人类长期处于争夺资源的世界大战或战争的边缘。在20世纪初，也就是所谓物理学的黄金时代，三大发现（量子力学、相对论、DNA）翻开了人类认识世界的崭新一页，新的科学发现直接推动了第三次工业革命的到来，而现在，经过将近100年的工业发展，工业发展的源动力已经逐步由科学的进步转变为依赖资本的投入，拉动GDP的重心逐渐由工业产品转向为以文化传媒为代表的第三产业，可以说，在过去的100年内，人类并没有诞生什么值得称颂的科学变革，可是按照以200年为重大科技革命的周期来说，我们正站在科技变革的前夜。

从潜意识中汲取知识

而不仅仅是课本

4.41.潜意识的认识与应用，为了寻找科技变革的发源地，我们把目光投向教育，在当代，教育基本都是传统式的，旨在通过学生在课堂上的死记硬背来获得知识，而人每天有24个小时，上课的时间并不算多，除去重复性的巩固、作业，真正用来探索，思考的时间是少之又少的，因此传统的工具化教育方式是效率极其低下的，我们认识到，影响一个人最多，时间最持久的是潜意识，让一个人在潜意识层面获得自主的学习能力，较停留在书本层面学习来说，会获得巨大的效率提升。而为了获得这一能力，我们就必须将大脑最底层的思维方式传授给学生，也就是帮助学生建立强大而自主的个体精神。因此，真正的全脑教育应当培养如下三个方面的能力。

1.运用工具思维的能力，就是套用现有科学知识，求解问题的能力，内容除了目前学校所教授的之外，还需要加上全面的人生、价值观教育，包括教会孩子如何正确的玩游戏，将人的全部行为进行系统性的指导优化。

2.反思（或者逆向思维）的能力，也就是通过整合已有的知识，去验证、质疑一个新的观点或者事物，从而验证或者修正固有的观点，生活中有无穷多的事物值得被重新推敲，比如为什么历来小国攻打大国多用火攻，而大国攻打小国多用水淹？西游记与物种起源有无异曲同工之处？道德经与量子力学有何共通之处？如果一个人用绝对怀疑论的观点在生活中不断地进行批判性的思考与学习，那么他的成长无疑会非常迅速。

3.系统性、创造性思维的能力，也就是通过整合已有的知识及工具，去发现并创造一个新的工具或者理论的能力，当然我们并不要求一个初学者就在前沿领域取得突破，其实也没有必要，大量的传统知识及生活中的事物都具备优化改造的条件，比如，我们通过物竞天择这一原则，发现狮子吃跑得最慢的羚羊，可以去推测，植物所捕获的二氧化碳是否也是活性较低的那个。并设计对照实验去验证，或可对农业进行改良。如果人具备了主动创造理论，发明工具的能力，那么必然会在今后的生活中占据巨大优势。

4.42考核方式的改变，既然我们的学习是开放性的，那么考核方式就必须也是开放性的，方法可以是设置一个聊天式的考核环节，有点像现在的自主招生，结合各科考试成绩，通过聊天可以真实评判出一个人的综合素质，并且可以直接给予今后发展方向的建议，当然这样会增加考核的时间。

4.5.用于现实问题的分析，我们知道每个人都同时活在物质与精神世界中，那么评判一个人的状态，就可以同时从他的物质需求满足程度以及自主精神发展程度来进行评价，例如分析一个普通的政府职员，他的生活状态有可能是这样的：1.在办公室摆出一副扑克脸，而回到家中会展现其全部的特性：无厘头，搞怪，是一个忠诚的二次元粉丝，会定期参加cosplay集会等（量子论）。2.身处官场，难免会受到金钱的诱惑，虽然表面秉公执法，可是当独自面对父母瘫痪，总会暗想，要是接受那一笔赞助就解决问题了(熵定律，大数定律）。3.他会发现，随着自己的职位升高，每天需要作出的决策越来越少，决策的周期则越来越长（相对论）4.要想获得晋升，需要满足的条件有：1.积累大量的业绩。2.积累一定的人脉；这就类似于电子在原子能级中的跃迁，需要积累一定的能量。当我们遇到一个人，或者一件事情，都可以从细节入手，判断对方处于精神与物质发展的哪个阶段，进而获得全面的判断。

4.5 文字系统的进化，随着人类社会中精神文明的不断进化，文字系统同样处于不断进步的过程中，目标是向着更逼真，更通俗，更普适化的方向发展，从动物性的鸣叫到象形文字、符号文字，到读图时代，由录播到直播，由模拟电视信号到实时点播，都是为了将鲜活的观点迅捷地传达给全世界，而熟练掌握最新的“文字”书写工具或者掌握直播平台的人们，将具有巨大优势。在古代，会写字就是秀才，现在会编辑制作视频，或者编辑公众号，或者成为知名主播才称得上是掌握话语权的人，才能够保证顺利传播自己的思想。我们可以推测，今后的语文课，是否会教授人们如何在直播时进行恰当而优雅的尬聊，而当人类文明进入宇宙大冒险时代，或许我们可敬的语文老师会教授如何使用量子交缠态来传播信息。

五  新的问题

会捣蛋的孩子有前途

正如能制造问题的理论

       每一个理论都会帮助我们更好地去理解世界，改造自然，同时它也会带来新的问题，正是通过对这些问题的探索，精神才会获得持续的进化。在这里，我先抛出几个问题，大家如有兴趣可以留言。

1.    相对论告诉我们，物质毁灭后会生成能量，E=MC2,那么精神的灭亡会生成什么，真的有灵魂吗？

2.    生命通过DNA来复制自身，那么每个人主体精神意识是如何复制生成的，还是说由特定组合的物质，自发地可以获得自主意识，那么从理论上来讲，人造机器人可以获得和我们完全一样的意识，这就会造成伦理和道德上的混乱。

3.    如果宇宙真的是一个活的大脑，那么人类文明在其中扮演什么样的角色，神经元？意识？或者蛔虫，那么宇宙大脑现在处于什么年龄，祂所身处的母世界又是怎样的景象，我们能否进入？

4.    如果我们每个大脑也同样是一个宇宙，那么这个“脑宇宙”中的物质是怎样生成、消散的，如果我们发生车祸，这个脑宇宙会立刻崩塌么。

5.    有没有什么办法，去激励我们脑宇宙中的开发进度，让我们的智力获得爆炸式的增长？

6.    如果每个人的大脑与宇宙是互相关联的，那么我通过对大脑进行特定的刺激，造成微小的改变，可否达到时空穿越的效果，或者说完成超时空转移？

      虽然这些问题在目前看来，足以成为科幻小说中的科幻小说，但这并不能阻止我们通过思考，验证这些问题，来促进人类文明的持续发展，或者我们根本不用去思考这些问题，把一切留给时间，看看书，上上网，打打小怪兽，我们每个人的生活都有各自的精彩，不是吗？

       还是回到开篇的睿智三连，我们可以给出毫不犹豫的回答：我是一个人，也是一个宇宙的拥有者，我所处的文明正处在初级的大生产时期，我所创造的一切价值，将会和宇宙中文明所创造的全部价值合并，构成宇宙这个大脑的全部精神活动。