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论文进展报告 & 读书沙龙(2013.07.21阳婷婷)

已有 1514 次阅读 2018-10-3 10:59 |个人分类:沙龙纪实|系统分类:人文社科

 

       沙龙的时间是晚上七点,可大家几乎每次都会早到,一起坐下来与余老师互相问候,聊聊各自的近况。我们的沙龙上每次都有丰富的茶点水果,这次因为天热,负责采购的同学很细心,准备了很多水果,有西瓜,提子和圣女果,摆放在桌上颜色鲜亮,着实诱人。所以尽管沙龙还未开始,可在余老师的招呼下,大家的嘴已经迫不及待地动了起来。

       本周沙龙是本学期的最后一次沙龙,原定主题有两个:一个是研一和研二同学的论文进展报告,二是陆启越同学的读书报告——《平凡的世界》之苦难与幸福,但由于在论文进展报告的环节中,各自存在的问题比较多,余老师给我们的指导比较详细,所以进行的时间比以往稍长,读书报告不得不推迟到下一次沙龙。尽管如此,我们在论文报告完之后进行了一个附加环节,研一的雷芳同学给我们分享了图书馆三大必查外文文献(Springer-link,SDOL,ASP)的相关资料以及SpringerLink的使用方法(详细资料我已放到博客),肖玲同学随后也根据她查找外文文献的经验,进行了补充说明。其实,掌握好外文文献的检索技巧对我们研究生的论文写作意义重大。一方面是因为研究生的毕业论文必须要参考一定量的外文文献,另一方面,若能通过外文文献查找找到一手的、有价值的资料,也可以由此体现出你论文的较高水准。

       论文的进展报告由研一三位同学的开题报告开始,雷芳、肖玲和周巍依次作了报告。雷芳的论文选题是“高等教育质量保障的政法约束机制研究”,由于改进了文献检索方法,这次她的文献综述内容要比上次充实很多。报告完后,余老师随即给了指导意见。首先余老师重申了高等教育质量保障中的政府、社会和高校的作用地位,解释了他先前之所以特别关注“社会”这一方面,并它比其它两个方面重要,而是由于它长久以来被人们忽视了。余老师还指出以往研究的一个普遍问题,就是同学们在研究高等教育质量保障的“社会”这一块时,往往视野还不够开阔,只是孤立地考虑问题,没有将社会与“政府”和“高校”结合起来。接着回到雷芳的论文中,强调其中的“政”和“法”应该怎样结合起来,比如可以将政府的理念、行为、实践等做一个整理后进行归纳。之后余老师对雷芳的这次文献综述给出了一个总结性评价,要针对研究主体的内容加以充实,并提出一般做文献综述会经历两个阶段,即“例举式”和“穷尽式”阶段,例举式的文献综述只是将检索到的文献进行罗列,而穷尽式的则是“述”与“评”的结合。接着是肖玲的开题报告,之后是余老师对其报告的点评。肖玲的选题是“英国高等教育质量的社会保障”,她的文献综述的内容准备得很丰富,余老师给的意见是:选题不够吸引人,因为现有的关于这一方面的已经比较多,超越别人比较难。另外给了两个建议,一是将选题角度缩小,然后作深入研究,二是另选一个别人研究得较少的国别进行研究。后面是周巍的报告,由于他的文献综述没有太大问题,所以余老师只是对他的后面的研究思路作了一个大概了解并针对性给了指导建议。

       接着,便是探讨研二四位同学的毕业论文了。由于之前余老师已经要求我们把论文发邮箱给他看过了,并且余老师看完之后也给我们每个人都列出了具体的修改意见,所以我们省去了报告环节,我们四个只是各自针对存在的问题与余老师进行了交流,进一步明确修改的方向和细节。其实,我发现我们研二四个同学论文中存在一些共同的问题,比如在文献综述部分,都存在“重点内容不突出”的问题;在第二章的理论部分,都没有把理论依据或方法依据讲清楚,容易导致根基不稳。在修改意见后面,余老师还依据对我们毕业论文,给了我们小论文的题目,算是暑期作业。

       最后,因为眼看就要放暑假了,余老师问起了我们的暑假计划,几个同学表示暑假不回家,留在学校修改论文,余老师听后马上笑着说“家还是要回的,不然你们的父母会责骂我这个做老师的太严苛啦”,顿时气氛从严肃的论文探讨中又回到了之前的轻松愉悦,大家有说有笑吃着西瓜,聊起了回家的打算,之后我们带着余老师留给我们的甜蜜的负担“各自针对今天老师提的建议回去修改完善,完成得到准许后就可以回家”。余老师真是为宽严相济的良师啊,一定是不忍心我们被长沙的这个火炉给“烤糊”了吧!这样,不知不觉大家一起又度过了一个愉快而又有充实的夜晚。




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