留言板
- [117]周华
- 武老师：祝您新年快乐！身体健康！万事如意！周华
- 我的回复(2013-2-11 08:03)：thanks，you too。
- [116]范武
- 博客写得很好玩！
- [115]张士伟
- 武老师，祝您全家元旦快乐！
- 我的回复(2013-1-4 05:57)：谢谢
- [114]张士伟
- 应老师，祝您全家元旦快乐！
- [113]tyk000000
- 订正：
（关于推动“笛子制作的普及化大众化”的建议）中第24行中 （并不是不是难事。） 应改为 （ 并不是难事。）
- [112]武际可
- 很好
- [111]tyk000000
- 关于推动“笛子制作的普及化大众化”的建议
可行性分析
笛子制作，看起来容易， 做起来难 。
“笛子制作的普及化大众化”这个问题，不知以前是否有人提起过。
我想在“笛子制作的普及化大众化”这件事上做点工作，作以下建议，希望得到支持。
吹笛子，这是民族传统，自古以来，吹笛子的“普及化大众化”已经自然形成。
虽然笛子构造十分简单，但是，“笛子制作的普及化大众化”却没有自然形成。
笛子制作应实现普及化大众化
“笛子制作的普及化大众化” 没有自然形成。有一个简单的原因。
原因就是，几百年以来，到目前为止，还没有形成笛子计算孔位的准确公式。制作笛子依靠近似公式和个人经验。这样，计算难，挖孔也就难了，小心挖孔，孔也会挖过头，一根笛料就报废了。笛子制作时，为求音准，孔的准确定位，对非专业人员来说是十分困难的。
计算难，孔不能准确定位，影响音准、挖孔难，需要经验和手艺，也影响音准。因为这两
难，造成普通人不敢进行笛子的制作。这两难是 “笛子制作的普及化大众化”不能自然形成的原因。
所以，笛子制作的普及率很低，自古以来，笛子只有专业家才制作， 普通人业余制作的
很少。
那么，知道了，结构如此简单的笛子，“笛子制作的普及化大众化”不能自然形成的原因，
却是如此的简单。那么，只要克服了这两难，推动实现“笛子制作的普及化大众化”这件事，也就不是难事了。
如何实现“笛子制作的普及化大众化”，先要进行可行性分析。
1) 笛子是民族乐器，人人皆知。吹笛子的“普及化大众化”已经自然形成。推动
“笛子制作的普及化大众化”是为大众添加新的有益活动。是一件有益于社会、有益于民族的好事、大事。会得到大众的支持的。
2) 目前，已形成一批制作笛子的骨干工厂、作坊。这些骨干工厂、作坊经验丰富、
制作精良。这些骨干工厂、作坊有能力生产出规范的制作笛子材料，并提供孔的准确定位尺寸。
为求音准，还可为业余制作者提供制作笛子的“作业指导书”，说明制作笛子的方法。以解决计算难，挖孔难，这两难。
解决了计算难，挖孔难，这两难。普通人业余制作笛子和研究笛子就可以成为很
平常的事了。这说明，推动“笛子制作的普及化大众化”这件事，并不是不是难事。
这些骨干工厂、作坊是推动“笛子制作的普及化大众化”的基础力量。
这些骨干工厂、作坊会出于社会的责任心、民族的责任心，有能力、也会积极地，生产出制作笛子的规范的笛子材料，以满足业余制作者的需求。
3) 笛子的加工容易。笛子结构简单，加工工序少，制作工具简单。小锯、小锉、小刀、砂纸、半把剪刀也可以挖孔。普通家庭就具有制作笛子的条件。“笛子制作的普及化大众化” 可以进入到普通家庭。普通家庭是推动“笛子制作的普及化大众化”的现场。
4) 吹过笛子的人不知其数，吹过笛子的人对笛子有终身的感情。
广大笛友是推动“笛子制作的普及化大众化”的中坚力量。他们分布在音乐界或各行各业、全国及全世界都有他们身影。他们热爱笛子、研究笛子。当他们可以顺利采购到、定制到满意的或规范的制作笛子材料时，他们就会亲自或委托他人制作符合他们预想要求的笛子。以满足他们更精彩的笛子的演奏。
5) 制作笛子的规范的笛子材料有了，制作笛子的准确定位尺寸有了，制作笛子的“作
业指导书”中也说明了制作笛子的方法。制作笛子变得容易了。参与的人会更多。
例如：教师、大中小学生、笛友、退休老人、还有，商场管理者、个体工商业者、摊贩、另外，大中毕业生创业、下岗职工就业、农村致富都会涉及到。
除此之外，还会涉及到其它产业链，例如：材料、工具、包装，化工、机械、
电子行业都能涉及到。如果使用竹木等天然材料，还会促进农村、林区的经济发展。
有这么庞大的社会体系的大众参与，“笛子制作的普及化大众化”一定能实现。
6) 中小学少年学生，对笛子制作会更有兴趣些。当前，竖笛学习已进入音乐课堂。
那么，笛子制作可进入手工劳作的课堂。或者课外的笛子制作兴趣小组。少年学生拿着自己制作的笛子一定很自豪。有益的课外活动。老师和家长会支持的。
少年学生数量众多，他们会成为推动“笛子制作的普及化大众化”的主力军。
现在的少年学生开始学习制作笛子，等他们长大了，活动中使用笛子，生活中谈论
笛子，就会成为很平常的事了。到那时，“笛子制作的普及化大众化”就自然成功了。
7) 笛子是民族乐器。推动“笛子制作的普及化大众化”是为大众添加新的有益活动。
是一件有益于社会、有益于民族的好事、大事。而且，是一件不难办到的事。相信会得到政府的支持的。
经过可行性分析，说明了，推动“笛子制作的普及化大众化”，社会效益深远、经济效益
也必然良好。
经过可行性分析，说明了，有大众的参与、制笛厂社的努力、政府的支持，推动“笛子制
作的普及化大众化”是不难的，是可行的。
希望大家一起努力。为社会、为民族做出新贡献。
- [110]武际可
- 学习学习
- [109]赵宇
- 武老师：您好!
谢谢您加我好友。
我最近因为声带问题去成都一家嗓音医院治疗，医生是位77岁的老先生，对嗓音治疗的国内外现状研究很透，他的治疗效果也很好，还曾在北京中科院做过嗓音的讲座。
现在他想了解一下物理声学与嗓音治疗的结合问题，有一些专业术语他说查不到，当然我可以帮他查，但是由于是外行，相关的理解可能不够。因为看过您的博客，想来您能给他提供很好的帮助，所以冒昧给您留言。
我下周二再去治疗时，会带上电脑和无线网卡，届时我将他的问题转述给您，请您帮助解释，您看行吗？
再次感谢！
祝好！
赵宇 - 我的回复(2012-5-12 18:24)：学习学习。
- [108]blueocean70
- 武老师，我现在正在自学您出的《弹性力学教程》，第10章Michell问题，有很多删减，看起来非常吃力，尤其是第8节自重作用下的圆管。请问有没有关于第8节的完整内容呢？特别是：如何从悬臂圆管偶开拓出简支圆管呢？
很期望能得到您的指导！
我的邮箱是：liuhai_qing@qq.com。
- [107]blueocean70
- 拜读过你编写的《弹性力学引论》和现在的《弹性力学教程》（包括修订版），受宜非浅。在这里，向您致敬。
- [106]tyk000000
- 2012-04-29
.tyk000000:
武先生
您好
制笛 看起来容易 做起来难 制笛的普及化大众化这个问题 以前是否有人提起过 我没有做过笛 吹过笛 但没有拜过师 我想在促进制笛的普及化大众化这件事中做点工作 是否可行 应如何做
谢谢
信箱 tyk000000@126.com. - 我的回复(2012-5-1 15:37)：你提的这个问题很有意思，值得一试。特别是在中小学年龄的少年时代，会更有兴趣些。我就是在中学时代对笛子产生了兴趣，后来作为业余爱好。
- [105]马刚
- 武老师，您好。在看您的著作《弹性力学引论》的时候，提到“小应变假设（即略去位移在应变中的二次项）”。（1）这里的位移是变形位移，没有刚性位移吧？（2）提到的“二次项”不太明白，是位移偏导数的二阶项等高阶项，还是一阶导数的平方项？谢谢武老师。
- 我的回复(2012-2-28 10:10)：刚体位移不在其中。二次项指所有包含位移的二次以上的项。也包括其导数。
- [104]王芷
- 武老师，您的“四位著名女数学力学家”我已编辑好了，怎么发给您呢，能否给我一个email?谢谢武老师
王芷
- [103]王芷
- 谢谢武老师！
- [102]王芷
- 武老师，早就拜读过你的大作，您的“四位著名女数学力学家”是否愿意转载在我们刊物的“科技纵横捭阖”栏目？以作为对三八妇女节女科学家的表示。我们的刊物可登陆kjdb.org了解，我是编辑王芷，E-mail:wangzhi@cast.org.cn
- 我的回复(2012-2-22 18:18)：可以。
- [101]陈昌春
- 末句“有暇不妨不临览”系一时不慎，实为“有暇不妨一览”。
- [100]陈昌春
- 武老师：您好！
我今天到您在爱思想网站的博客浏览了一番，对您对路甬祥讲话的直率批评表示佩服。
我在超星在上载了您翻译的《何为科学真理：月亮在无人看它时是否在那儿》，所附内页上未发现月亮副标题的英文表达。是否您根据书中内容意译或选取？我不久前写了幻想博文《如果失去月亮,地球将会怎样？—兼论钻石王老五牛顿与月亮的情缘》，有暇不妨不临览。
- [99]kdxiao
- 武老师您好：我是一名物理专业的本科生，获得了学校的保研名额。我想读理论物理场论、粒子物理方面的研究生，麻烦您能给我介绍一下北京大学在这方面的情况，并推荐一下老师吗？学生不胜感激。
- 我的回复(2012-2-4 18:37)：对不起，我的专业是数学和力学，对于物理有点门外。尽管我和物理系的一些教员也有过交往，也有过合作，但毕竟不是物理科班出身的，不敢说三道四。
- [98]kdxiao
- 武老师您好：最近看到您出的新书《微分几何及其在力学中的应用》，感觉写得很好，用张量的语言替换掉传统微分几何教材的讲授方法。暂时发现几处印刷错误：
1、第17页，式（1.4.11）等号后面T的上下标的 i_k 应为 i_k+1 。
2、第21页，式（1.5.4）求和号下面应该是 j_1<...<j_p, j_p+1<...<j_p+q 吧？
