为期12个学时的TRIZ创新课程结束了，但学生们还有问题需要见面交流，所以今天专门到学校答疑。
      接TRIZ创新课完全是出于好奇心，当然不仅仅如此，还有一个很重要的原因，我觉得TRIZ和CDIO有着某种说不清道不明的关联。因为一直对CDIO感兴趣，同时又存在很多困惑，所以不知不觉就走到了TRIZ创新大门口。
      TRIZ是俄文“发明问题解决理论”的简称，英文简称TIPS，中文音译为萃智。TRIZ的创始人是前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒，他生于1926年10月15日，四年级时现实接触到一个做会计的发明家，之后便在他幼小心田里播种下了“发明”的种子。九年级时他取得了第一个苏联内部的发明证书（作者证书），十年级时他开始制造一艘拥有火箭动力般的船，20岁时他因为一个发明专利被列为军事机密而得到里海海军部专利局的工作。在那里他遇到了各种想发明创造的人，他想尽力去帮助他们，但很遗憾他查遍了科学图书馆都找不到关于如何发明创造的教科书，而且更让他不解的是科学家们认为这很正常，认为发明创造能力是天生的，或者依靠后天艰苦卓绝的奋斗，不是想学就可以学习得到的。根里奇.阿奇舒勒并没有因此而放弃，因为“发明”的种子已经在他心田里生根发芽，他不想掐断，既然以前没有，不可能，但不代表以后，如果现在没有，那就需要有人去发现去创造，于是他开始研究大量专利，期望从中找到发明创造的规律。当他有一些突破性的发现时，他欣喜若狂，和同学交流后立马给斯大林同志写信想向全国推广他的研究成果。但是好事多磨，他被扣上从事颠覆活动的“发明家”的罪名入狱，并被判25年监禁。他还会继续坚持吗？
        进入监狱后，他开始运用自己发现的发明问题解决理论去帮助自己更好的适应集中营生活，不仅奇迹般地生存下来，还把集中营变成了自己的求学天堂，如饥似渴的学习、萃取集中营里被监禁的狱友的智慧，在监狱里完成了自己的“一个人的大学学习生涯”。后来斯大林去世，随后他被释放，回到家才发现自己的母亲因绝望而自杀。他还会继续坚持吗？
      是的，1956年之后，他和同学开始发表学术论文，出书，给发明家协会写信，开研讨会，创办TRIZ协会和学校～简要回顾完他的一生，发现相比于根里奇.阿奇舒勒，自己遇到的困难实在不值一提，哈哈哈，TRIZ可拓创新之路很长，我要继续赶路了，午安～

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