未来人工智能会淘汰教师职业吗？

——研究型教学的16条特征

我的回答是有些会有些不会。不用说发展到人工智能教学，就说现在广泛流行的大学慕课，其实就是现代教育技术的运用，就已经替代了相当一部分课堂教学的工作了！当今要获取知识实在是太容易了，手机或电脑一搜，啥都出来了，而且有些多媒体还能让人达到眼花缭乱的地步。如果教师只能照本宣科，那教师就成为阅读器啦，不久将来就会被计算机和软件所替代。

那什么样的课堂教学不会被淘汰呢？我认为研究型的教学是人工智能替代不了的，即使是从技术可行但经济上还是行不通的。那什么是研究型教学呢？我觉得研究型教学需要有以下特征：

1.       能及时吐旧纳新知识；

2.       能理论联系实际；

3.       能深入浅出表达知识；

4.       能举一反三诠释知识；

5.       能把书本符号变成生动语言；

6.       能让书本某些知识点启动学生的心智；

7.       能结合书本知识给学生以创新创业的启示；

8.       能否用极简方式梳理出课程的知识体系；

9.       能结合书本知识让学生形成逻辑知识；

10.    能把书本知识与其他知识关联成体系；

11.    能汇集课程名称相关的学科体系；

12.    能利用书本内容评价相关知识的意义；

13.    能借助书本知识了解本领域科学史；

14.    能预测和展望本课程的未来；

15.    能利用书本知识调动学生的兴趣和潜能；

16.    能利用个人魅力把学生吸引到课堂专心听课；

更多特征大家可以补充。。。。。。

上面部分特征或全部特征即使人工智能也能够实现，但肯定需要付出高出教师工资无数倍的巨大成本和有更高的智商人才才能实现。

研究型的教学关键在于有研究型的教师。因此，未来不被人工智能淘汰的教师必将是具有所教领域深厚的研究功底，即科研支撑教学将越显重要！而能否做到科研支撑教学也是评价课堂教学质量的核心标准！

上述16条特征也可以作为教师备课的追求和评价教师水平或教学质量的新标准。

至于很多传统的教学设计和教学方法等套路式技巧，未来则不再有多大的实际效果和推广价值了，传统的教师培训内容，未来将逐渐被弱化。

比如传统评价课程教学效果所关注的课堂教学怎样呈现教学目标、课堂如何导入知识、如何引导学生参与教学活动、如何设计教学情境、采用哪些教学方法和教学手段、如何设计教学活动步骤、如何让学生掌握技能、如何营造课堂教学氛围等，尽管这些目前还很重要，但未来将不再是课堂教学质量的核心评价观察栏目了。

而当下高校的许多课堂教学质量评估体系为什么没有实质的意义？其原因是评不到研究型教学的点子上，即仅仅是针对一些教学表象的东西，而有价值的实质东西基本评不到。

但由于当下大多数学生更愿意停留在轻松学习的氛围和缺乏刻苦钻研的积极性，他们不懂得也体会不到研究型教学的价值，即使部分有能力愿意做研究型教学的教师，也不得不照顾到大多数学生的实际状况而去迎合大学生的需要而教学，这也造成当下注重形式的高校教学质量评价体系仍然存在的意义。

如果课堂教学教师要迎合学生轻松学习的要求，那可能教师个人再怎么努力也难以达到专门做媒体专业的效果，因而就经常出现课堂上学生不听课而更愿意玩手机的场景。

春节将到，祝网友们新春更美好！祝高校教师同行们寒假自由快乐！