我只是一个小硕，没有资格对大环境进行评论，因此以下纯属个人意见。

    我们的学术需要宽容，需要倾听。

    事情是这样的：今天倾听了一位本科同学（硕士转专业了）的委屈，她在开题报告会上受到了答辩老师几近疯狂的批评，尤其是她自己的老师。正常人都会觉得她可能真的是没好好准备，或者真的是做的不好，可是事实并非如此，这位同学十分刻苦，很有想法，目前已经将自己的研究成果投稿其专业较为顶级的期刊（仅投稿），研究水平怎么说也不会差到接受到的全是批评（很多她的同学都是被批斗的，当然也包括真做的不好的）。据我所知(她们同学说的)，那几个批评的老师就只看了题目就开始评论，根本不知道实际研究内容是什么，也不给报告展示的机会（汇报的同学有点多），她自己的老师更是夸张，听说帮改论文只改题目，也从没看过论文正文的内容，对学生学术水平的评论虽多，但根本是与研究内容无关的，即根本不是基于研究上的评论（毫不夸张，都是看了题目的主观臆想？）。

    这个只是一个非常夸张的案例，十分可悲。看题目就评定论文好坏几乎是主观臆测，全是批评也极为夸张。我想，当一个新的思路，新的观点，新的交叉学科，抑或是旧事物我们没接触过的，呈现在眼前的时候，我们不能够全盘否定它们，我们更多的是应该去解读理解它们，也许此时此刻的异想天开就可能造就了将来的某个领域的突飞猛进，或者开辟了新的研究领域！碰到我们以前未接触到的事物，就更应该去学习，而不是抵触！

    此外，读硕士一年多来，见过很多“放养”的研究生。有自己想做，但导师不管的；有自己想做，导师没能力去管的...很多“放养”的情况，相信大家放眼周边都能看到。引用那位备受打击的同学对我说的话来说明其中一个最最令人痛心的情况吧！“我的论文，在没有投稿前，只有你和我看过；我的研究思路和研究内容，到现在为止，只有你，我还有其他几个同学知道是什么”。我看过，是因为我帮她改过论文，我知道她的研究内容，是因为我和她探讨过思路（根本没有老师对她进行指导）。一个人，在研究过程中，得不到同行、导师的承认是很痛苦的（我承认她，但我是外行）！因此，我今天也建议她，既然在这边得不到认可，也找没有相关指导，可以在看文献的时候，可以与一些国内外的文献作者联系，听听他们的意见和建议，来交流促进进步。

        离别前，这位同学最后的话语，让我也落泪了，我明显感受到了她的孤独、无助和对学术的矜持。“我这次开题报告是怀着听取建议的心态去的，我想听听其他XX专业老师的建议，我想接受一点正规XX专业研究思路的训练，我真的好想好想，但是，当我走下讲台的时候，我才发现，我被冤枉了，我得到的只是攻击”。是的，她得到的只是攻击：研究思路的混乱；毫无学术性；你想把实习的内容带到论文中来；你的题目不行还要再改（改了N多次了）；你的研究不是XX专业的（大家都查过，她的研究内容是XX专业的一个分支）......去辩驳？没有机会！听XX专业答辩过的其他学生说:话说到一半就被打断了，根本没有自己表达的余地！

    我觉得，导师给学生的应该是建议，即有用的指导，而不是那些无关痛痒的评头论足，当然，这些建议应该建立在充分倾听的基础上！

    幸好，最后有一个答辩老师对她进行了肯定，认为她的研究内容很务实，是很有前景的！相信也能极大的安慰她，也祝她成功，将来能够以自己的实力来点醒那些只看论文题目来评论，不会倾听学生的老师（不可否认，现在很多导师在某个方向上的研究水平是不如学生，因为学生只是专注于这个领域，学生对这个领域吃得更透！）。

PS：感谢自己导师6年多来的教导！谢谢您！

PPS：只会写科技论文了...散文神马的写作水平已经不行了，也不知道会有多少人关注，就先发到博客上吧！