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奥数热，招生标准和 教育平权
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奥数热其实很正常，谁都希望自己的孩子上个好学校。在美国也有爬藤之说（爬上常青藤学校）， 所以美国很多老中的孩子在保证高GPA的情况下，也从小学钢琴等乐器，参加各种运动，或者NGO活动。目的都是为了把简历做得很漂亮。归根结底，优质大学或者中学的招生标准决定了各种“热”。
奥数之害
https://blog.sciencenet.cn/blog-672347-596250.html
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招生标准多元化，自然奥数就不会这么热。在美国大学招生中，都比较喜欢招高中体育和艺术明星，体现卓越领导能力的学生，科学竞赛获奖者....自然而然，美国的数学竞赛就没这么疯狂的热~~
根本上讲， 教育平权才是真正的解决方法。尽量保证每个学校的教学质量和硬件条件相当，大家就不会去追求那些超级学校。学校水平接近，有自己招生的特色和自由，自然标准会多元化。
参见前些日子科学网的报道 《境外奥数面面观》
“日本实施九年义务制教育，公立中小学全部免费并实施平等教育。所谓平等教育，就是义务制教育范围内的适龄学生享有平等的接受教育的权利，由国家提供公平入学的机会，保证公平竞争的环境，保证各学校最基本的办学水平和质量。日本公立中小学基本教学设施大体相同。无论学校规模大小和学生多少，都拥有类似的硬件设施和师资水平。”
中国其实有一个优势，所有的好大学都是公立大学。如果政府有决心，不仅仅是投资北京或者上海的高校，而是尽量让每个省都有清华，北大相当的学校。估计对于每个省的考生来说，才是真正的教育平等权。
ps.我自己也是从农村考出来的，如果当时没考上当地重点高中，估计也很难上好的大学。中国人多资源少，竞争必然激烈。作为小民一个，考虑教育部才有权决定的问题，就是饭后写作消消食了。
奥数之害
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