学科间的隔阂这个问题不在于各个学科的专业化的研究和发展，而在教育上。我们都知道在学习某一学科上一般分为纵向学习和横向学习，在学术研究上也常常有纵向研究和横向研究，如果把这些进一步延伸，那么人类学习知识接受教育就有纵向学习和横向学习两部分组成，而人类对知识的探索研究也会分为纵向探究和横向探究两个部分。而学科之间的隔阂实质上是什么，实质就是人类各个学科的纵向研究太深入，而横向研究则太薄弱。跨学科人才缺乏只是表相，其背后的实质是教育体系只注重纵向学习教育而缺乏横向学习和教育。人类文明的发展和知识的探索和创造，需要纵向研究和探索，所以学科专业化发展没有错，错就错在我们缺乏一批从事横向研究探索的科学家和学者，而这种缺失导致学科在纵向上不断发展而横向上却停滞不前，最终结果就是学科之间的隔阂越来越深。而其问题的根源应该归咎到教育上，因为教育没有培养出跨学科的复合型人才。

   教育为何无法培养出复合型人才，原因不仅仅是缺乏相应的教育理念，主要原因在于各个课程的练习题！从小学到大学，学生们所学的每门课程都需要做练习题，通过练习题来加深学生们对知识的理解和应用，这是每个老师都认同和执行的一个惯例。这本来也没有什么大错，错就错在人们忽略了练习题的片面性，一般练习题都是与其课程配套的，为了提高效率，这些练习题往往只涉及与课程相关的知识，与课程知识无关的东西要么被忽略掉要么被设置为固定参数，这相当于将知识与复杂的客观世界和社会生活硬生生地剪短，是知识应用对象和场景的大大简化，这种简化一方面大大降低了知识应用学习的难度，同时也将本课程知识与其他相关知识的联系也一起阉割掉了。就这样，我们学习一门学科课程的时候往往只学会了这个学科的知识，而不会与其相关其他学科的知识。当一个学生从小学到大学，选了专业，学习专业课程，做每门课的习题，那么他从教育中所获得的知识只是专业内的知识，他的视野也大多局限在专业内，因为教育和练习题将专业以外的知识和联系完全屏蔽掐断，试问这样的教育培养出来的学生怎么可能成为跨学科的复合型人才？

   问题的根源以及找到，那么解决问题也就相对容易很多了。在说明解决问题办法之前，要切记一句话，纵向学习或研究和横向学习或研究是一体两面，共同发展才能相得益彰，不可偏颇亦不可矫枉过正。

   在教育方面，传统的练习题不可费也不可丢，只是在阶段性的考试上做出重大修改，修改考试题的类型。具体来说期末考试的试题以课程内的综合性试题为主，使学生能够将学科内的知识融会贯通；而初中升学考试、高中升学考试以学科间的大综合题为主，大综合题涉及所学的各个学科，而且考题拒绝过分地理想化和简化而是更加接近现实的复杂性和多因素性，引导学生将各种知识联系起来共同解决现实生活问题。这种考试题设置原因在于，学习知识需要纵向深度学习，也需要横向综合比较学习，但是横向学习的前提是已经掌握了一定数量和深度的纵向知识，所以横向学习只能在学习一段纵向知识之后进行总结梳理应用提升的时候才能实施，所以最适合的时间段就是期末考试和升学考试，而其他时段应该以纵向学习为主，而纵向学习还得靠传统的课程及其配套习题。

   另外，还有一点需要调整，除了一些专业性较强的全国性比赛外，增加一些综合性的大学生、中学生比赛，比赛题目综合性很强，需要文理科等多个学科的学生共同参与才能完成，并且提高这些比赛的规格，这样自然能够促进高校对交叉学科的重视，同时还能使参与的学生获得更大的成长；比赛的题目要多一些，比赛的获奖名额要尽量多一些，因为这样能够让更多的高校参与其中，让更多的学生参与比赛，从而使更多的学生因为参与比赛而获得学习交流的机会。比赛的题目可选择公益性较强较复杂的问题，比如环境保护问题、养老难题、未来宜居城市设计、未来医疗与健康、未来能源、未来农业与农村、未来教育、未来宇宙探索等等这些宏观问题，每个题目的参与者不仅仅是写一个调查报告或者一项技术说明，而是从经济、文化、制度、技术、心理、教育、环境等各个方面进行分析研究设计创新，提出综合性的解决方案，这需要多个专业的学生进行组队，协同合作共同完成比赛，这样就能实现多学科的交叉融合；有些学校专业单一，可以跨学校组队，所获荣誉归两校共有。同时这项比赛也为高校推进跨学科复合型人才的培养提供了良好的机制和平台，促进交叉学科的发展和复合型人才的培养。

   在学术研究领域，解决办法就是增加对横向研究的项目的资助。需要注意的事学术研究领域也分纵向研究和横向研究，其中横向研究以纵向研究为基础，只有纵向研究足够深，横向研究才会有继续前进的动力。再明白些横向研究就是研究现实生活中和社会中的实际的复杂的问题，这些问题复杂且涉及多个学科，需要多个学科的人才共同研究；而纵向研究就是在横向研究的过程中发现某些现象，研究者对其很感兴趣且想深入研究，所以对与现象相关的事物进行全面深入对比分析研究，得出更加普遍规律性的知识。两者相互促进相互发展，所以在研究项目资金配置的时候一定要注意均衡，不能偏颇。横向研究项目应采取以研究对象为中心来立项，而不是以学科专业为中心来立项，研究对象往往是复杂的，需要各种学科参与其中，所以这种项目往往是大项目，需要团队合作与多学科的交叉共同完成。所以设置纵向项目时一定要预留足够的资金，项目研究内容和目标设置一定要全面，争取将与研究对象相关的各种问题一网打尽，而研究团队的选择方面尽量选择团队学科背景丰富的团队。这样的大项目运作起来，参与其中的研究人员自然能够学到其他相关知识，成为复合型人才。纵向研究项目还是按照原来的方式申请运作，现已成熟不再过多说明。