1世界是确定的还是随机的？
概率论中一个经典例子就是掷硬币，认为结果是随机的。但实际上在硬币落下那一刻，我认为结果已经确定了，只不过取决于太多像硬币本身物理特性，空气动力学等超复杂因素，所以一般人只能认为是随机的。那么问题来了，这个世界究竟是确定的还是随机的？
在大学以前，我们认为这个世界都可以用一系列定律来给出确定的答案，如根据牛顿三大定律我们就可以确定物体运动规律，后来我们认识到很多东西具有随机性，如股票的变动，分子的运动，复杂系统的状态等，无法给出确定的答案。
但在我的理解中，大千世界纷繁变化，背后的运作规律是存在的，科学研究的本质就是去发现这一规律，工程技术的本质在于应用这些规律，不同规律的研究形成了不同的学科，所谓基金本子中的科学问题，至于这一规律本身是人类无法创造的，需要神。
什么是随机？我的理解是复杂到人类用现有的知识和方法无法来解释的事情。股票的价格取决于人性，市场波动，信息传播等复杂因素，其模型至今无人能够精确建立，但我们不能因此断定它就没有规律。
什么是随机分析？我的理解就是面对这些暂时无法确定的事情，我们采取了一些巧妙的方法来近似和估计，并在实验中得到了一定的验证。
什么是大数据？我的理解是因为我们有了更多的数据，所以可以更好的去发现这些规律。
所以本质上我认为这个世界是有规律的。
2故障诊断中的规律
那故障诊断来说，普遍的做法就是结合系统的模型和观测的参数来分析判断，本质上是一个模式识别问题。但是因为系统模型往往存在局限导致误差，观测的参数同样不一定精确反映了系统的状态，表现出了随机性，所以我们需要使用一系列随机分析的手段进行各种滤波，信号处理等。
什么叫故障？就是事物从正常的运行规律切换到了不正常的运行规律，如果我们能知道正常和异常的准确规律，那问题就简单了，医生看病就是故障诊断，通过望闻问切来判断你的生理体征符合哪种疾病的运行规律，但因为人体过于奥秘规律过于复杂，所以很多时候无法确诊，不知道有无可能将现代信号分析应用到医生看病中去。
3教育中的规律
关于教育的内容和方式有很多争论，但如果从规律的角度来看我认为就比较清晰，科学研究是为了发现规律，工程技术是为了应用规律，所谓科学家发现已有的世界，工程师创造未知的世界，这两者的培养方法是不一样的，也没有先后优劣之分，当然科学家和工程师有时并无这么明确的界限，每个学校都要有自己的定位，这个世界两者都需要，但相对来讲，尤其是当前国内来讲，我认为更需要能够熟练应用规律的工程技术人员，我们的问题就在于都在按照科学家的模式来培养，但规律不是每个人都能发现的，更多人适合去应用别人发现的规律，所以造成了一系列后续问题。