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[6]樊民强   2020-8-2 11:24
客观打分项目的减少,意味着主观分数的增加,主观分数的增加,意味着权力的增加。不改变现在的职称评审组织架构,意味着各类当权者有足够的权力把一些合格者拒在更高一级职称的门槛之外。大家为什么沉默,是因为无论什么样的好政策都要靠管理者来执行,哪一个管理者愿意舍弃权力?一个广大教师可以接受的评审制度及具有广泛代表性的评审组成机制,是问题的核心。
条件是必须有的:教学、科研、工程或社会实践经历、学科建设及辅助工作奉献度等不可或缺,但条件对应的指标可以有多种。
评价是必须有的:自我评价、同事评价、学生评价、同行评价、职称评审委员会评价等,但到底哪一种评价最关键,拟或各自的权重是多少?
一个回应寥寥的改革建议是尴尬的。
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[5]用户名   2017-5-26 11:04
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[4]用户名   2014-9-20 22:03
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[3]用户名   2014-8-23 10:52
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[2]李明阳   2012-12-13 23:02
我们在写自己的博文,实际上是在记录自己的人生,无论悲欢离合。
[1]李明阳   2012-11-13 15:29
虚拟人物、真实人生,用拙劣的笔,描绘现实的象牙塔凡人生活。

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