近日，有媒体报道，15岁的小韦自今年2月来到常熟一家作坊打工，直到11月作坊因涉嫌雇用童工被查封，9个多月里，单调而繁重的工作，上班、睡觉、玩游戏，成了他周而复始的日常，对城市而言他是陌生人。像这样的孩子还有很多，在小韦的家乡贵州，“不读书，就打工”几乎成了一种共识，越往乡镇走，辍学的情况就越严重。不少当地中学教师认为，穷是导致一部分学生辍学的原因，但绝对不是主要原因，社会和家庭对教育的重视程度差，才是导致孩子们辍学的原罪。（11月30日《北京青年报》）

　　在知识经济时代，教育的作用越发彰显，人们对教育的重视程度理应加大，但该报道说明，在一些偏远和贫困地区，人们对教育存在无望和质疑，而教师则普遍感到无奈和无力感，成人世界里的观念和心理已深深影响到孩子，以至于学生辍学的现象并不稀奇，是新的“读书无用论”的直接反映。不过，该新闻也印证了一个隐晦而实际存在的生存规律：社会在惩罚不读书，未受过良好教育的人。

　　从记者的调查来看，像小韦这样未成年即辍学的孩子，看似少了“十年寒窗苦”的读书折磨，还可以通过打工挣钱，但他们实则既少了读书带来的精神享受，还被社会无情而又残酷地对待，在非法企业上班、工作环境恶劣、工作时间长、工资低和难以融入城市等，预示着外面的世界有精彩更有无奈。在社会这所大学里，价值与回报和社会地位是对等的，对于一个没有知识、学历和能力的孩子来说，幸运女神并非那么容易降临，在缺乏准备的情况下过早地被社会化，也只能遭遇被社会惩罚，过早地被社会抛弃的命运。这也说明，虽然有人看到了读书“无用”的一面，但不读书造成的无用性也许更大。

　　可以说，在知识门槛降低，技术更新频率快，高端科技和创新精神日益成为个人和国家核心竞争力的时代，通过读书掌握学习方法、培养创新思维，是谁的成长路上都绕不过去弯。那些生活在社会底层的人，极可能因为没读书、没有受到良好教育而找不到好工作，也因此更穷，更加志短，更看不清远方的路，最后形成恶性循环，甚至造成世代传递。现实往往比想象中更为残酷。数据统计显示，自2012年以来，常熟人社部门共查处使用童工案件107起，涉及使用童工211名。而在像贵州这样的地方，辍学打工已成了一种潮流和风尚，社会和家庭对教育缺失重视导致孩子教育不足，被社会边缘化。

　　其实，历史发展规律显示，读书、受教育，历来就是一件神圣而崇高的事，无论是古代的私塾还是近代以来的学校教育，对于一个人的成长都不可或缺，都受到人们的尊重。虽然也曾出现过一些“读书无用论”的声音，但整体而言，教育对个人成长成才的作用越发彰显，“不仅要受教育，更要受优质教育”，也已成了社会共识。在一些偏远地区，对教育的误解和质疑对短期利益的看重，给孩子造成了负面标杆效应，必将让他们受到应有的惩罚。

　　当然，不光是农村，即使是城市，让孩子读书，享受优质教育，必须成为一种社会共识，背离这种共识的家庭和个人，迟早会为此付出代价。扭转一个地区对教育的漠视，既要多一些对义务教育法律法规的贯彻实施，也需要政府花大力气引导和资助；学校则要做好政府和家庭之间协调人和劝导者的角色；最根本的，家庭作为孩子教育的“首属群体”，必须从娃娃抓起，容不得对教育的半点质疑。如此，三方合力，才能让社会给不读书孩子的惩罚少一些。

   作者：肖纲领

   详见：http://learning.sohu.com/20161207/n475178036.shtml