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其实，我们是“被”二流的
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其实，我们是“被”二流的
我是08年末开始在科学网游荡的，那时候的我，非常单纯和认真的认为自己就是个二流或者说三流、甚至不入流的学校的学生，仰望着一流的科研单位，希望通过自己的努力，也往一流群体靠拢。
但是，当我考上了中科院，在研究生一年级的学习阶段，我却困惑了。因为我并没有发现我的同学们，那些一流大学里或通过考试、更多的是通过保送来的同学们，与我相比有什么一流的表现。我终于有了一个问题，人人生而平等，我们都出生在中国，同样参加高考，同样接受高等教育，我们有着相似的教育背景和专业素养，甚至有些人的基础还不如我，为什么人家是“一”，而我就“二”了呢？我想了想，明白了，其实不是我们自己“二”，我们是被“二”的。
浮躁的社会环境“二”了我们
直到现在，我还清清楚楚地记得我高中班主任说的话，“哼，你们不用功学习，将来就要进农林地矿学校”，可是非常刻苦用功的我，却在毕业时，真的进入山东农业大学学习，对此我非常自豪。我们从小就被灌输这样的思想，好像农林地矿的专业就是可耻的，不体面的；但是在我求学的过程中，我至少见识了那些从事农业工作的老师们勤奋踏实的工作态度，以及相当职业和专业的业务水平，还有令人敬佩的职业道德。我觉得他们一点儿也不“二”。可是，我们的学校，既不是211，也不是985，于是就“二”了。
升学歧视“二”了我们
我大学的室友，考研初试通过以后，见到导师，导师说：就你的成绩，如果是985或者211的学生还有点希望。我的室友一气之下，连复试都没有参加，就调剂去了另一个985大学，她说，你不是说我不是985吗，那好，那我就上个985给你看看。但是，当我听到这个消息，我却觉得非常悲哀，因为她就这样放弃了自己的第一志愿，多么遗憾。
在科学网游荡的这段时间，我看到太多老师抱怨自己的学生这样那样。譬如某研究生导师的血泪控诉，似乎引起了老师们的很多共鸣，但是我却觉得非常悲哀，因为这不完全是学生的错。试想一下，一个已经被浮躁的社会环境“二”了的学生，没有信仰、没有理想、抱着逃避金融危机、逃避社会、逃避责任的心态来读研，浪费了大好的青春，于个人、于社会都是巨大的损失。就好像一颗小树，它从小就迫于压力长歪了，可是后来的园丁嫌它难看,不愿意花精力把它正过来，却还希望它能成材，这不是开玩笑吗?
于是，这些故事在导师们中间流传开来，影响着他们对研究生录取的态度，于是我们这些所谓二流大学的学生就被歧视了，被丢到了更加严酷的选择压力下。导师们说，这些小地方来的学生，高分低能。可是，大量的招生名额被一流大学的保送研究生占据的时候，如果我们连高分都没有，那就真的绝望了。坦率地讲，我当年真的是被这样的歧视吓怕了，以至于我第一次见导师时，背去了我大学时所有的实验报告，和我在实验室实习期间的实验记录本，就是为了证明，虽然我没有发表过论文，但是我有很好的习惯和态度。我永远都不会忘记我的笔记本高高的堆在老师办公室的茶几上，我的老师，认真地翻阅着我的实验记录，向我提各种问题，而我兴高采烈地向他解释我的毕业设计，很满足。
其实，看一个学生是不是高分低能，太简单了。给他大学的导师打一个电话就能问清楚，我的导师就是这么干的。所以，别再歧视我们。
一流的研究员二流的老师
我总以为一线工作的研究员上课一定非常精彩，但是在中科院研究生院的学习让我认识到，其实并不是所有的研究员都会认真上课。就有这样的老师，敢于不备课就上讲台。
就是这样，一群被“二”了的学生，跟着那些恨“二”不成“一”的导师，被一流的研究员以二流的态度教育着~~~子子孙孙无穷“二”也。
哦，对了，那些一流的学生呢？——他们出国了。
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