大家都是从学生时代走过来，但我观察了一些工作五六年的职场人，依然不够职业化，下面共享一下我对学生心态和职场心态的观察：

1）企业没有必要投入巨大成本去解决员工的态度和认知问题；冷却过高的自我期望。很多学生以为社会是如何如何运转的，以自我为中心。而职场人士更能理解很多时候资源不足、认识不足等等，都会导致事情不想想象的那样开展，比如组织一场春游的难度就不小。

2）导师的作用：指明方向、答疑；带人的方法：通过项目实践让学员有课题，然后通过指导方法（百度文库、分公司范本、知网等）来实操，并逐步深化对技术的认识。这时候更多的是通过案例学习，而不是理论的传导。很多空有理论的人，因为没有实践的机会，所以提升没有那么快。

3）光视频接收说教，并不能有效提高技能；有效的学习，是改变思维或行为习惯的学习；费曼学习法，有输出的学习。职场的学习，是主动的学习为主。两者的自由度不一样。

4）事前查文献学会结构化思维；吉德林法则（把问题写下来，就解决了一半）和Data->Info（把数据变成信息）。在职场中，利用大学时候受过的训练，完成从分析问题、解决问题到总结的全流程。对于工作，学会闭环和自检（没有检查的工作是不完整的工作），成果及时提交确保有时效性；

5）责任分级、任务分工。科层制的特点就是这样，每一级对应负责。同时和同事是竞合关系。

6）《丰田高效工作法》：人脑如果没有遭遇困难，也就很难遇到智慧。解决小问题做小领导，解决大问题做大领导。

7）知识和智慧有区别，把知识提炼成能力、制度、流程、论文是更值得的。

8）永恒的创新、强调人力执行。人治和法治都各有优劣。

从学生时代走来，到一个训练有素的职场人，就如彼得德鲁克所说，卓有成效是需要训练达成的。