传承北大治学传统，发扬北大人文精神

正本清源，重建民族主体文化——访哲学系楼宇烈教授

楼宇烈教授对中国传统思想文化，特别是儒、释、道三家，均有深入的研究和很高的造诣。楼教授认为，中国古代智慧在现代文化、文明的建设中仍能发挥非常积极的作用，能够解决困扰当前人与社会中的许多疑难问题。楼教授非常注重传统文化的道德实践特征，倡导以传统文化为基础，重新诠释而成为我们民族的主体文化，这样才能真正实现文化繁荣，并在对外交流中体现自身文化价值与文化独立性。

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我们文化层面的根本问题就是文化主体意识的丢失，这会让我们成为其它文化的附庸，也会产生很多严重的社会矛盾。

佛和菩萨都代表一种佛法的精神，真正解脱一定要靠自己，自性自度，这是没有人能够代替的，它是要让人面对现实。

政府要少插手，让宗教变成一个真正的宗教场所，而不是旅游景点、文化产业。

传承与担当——访中文系常森老师

常森老师从读书、治学、教育，谈到文化战略，见解深刻，语言真挚，充分展现了一位学者的社会责任感与担当精神。

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本科、研究生低年级的时候就要大量阅读，不要等到要做某方面研究的时候再“临时抱佛脚”，创造性的结果往往基于长期的沉潜和积累。

热爱教学，要抱着对知识和真理的敬畏、对人和社会的关怀认真地从事这份工作。

因为现在“热”的，跟国学的很多根本特质是不一致的，甚至与国学的根本理念相反。无论对那些大名鼎鼎的讲者来说，还是对那些趋之若鹜的听者来说，国学基本上都只是一种认知的对象。实践层面缺失之后，字眼尽管是漂亮的，却不过是一堆空壳。

在现在的标准和体系里，教师拥有的实际位置很低很低。一个实际地位如此之底的群体，怎么可能会引导社会价值和道德呢？

守护学术传统，完善学科建设——访历史系林被甸先生

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把握他人的研究成果，并不是简单摘引几句话就行，你得了解作者观点的来龙去脉，结论是怎么得出来的。

北大的领导要想把北大搞好，就需要很好地理解北大的传统。创建世界一流大学，并非是要把中国的大学办成与西方大学一个样，其真正的发展，必定离不开对学校固有传统的继承和发扬。

研性别之学，解人生之惑——访社会学系佟新老师

佟新老师在教学中不仅是传授理论知识，更主要的是社会责任的培养，引导学生观察、理解他人与社会，也反思和解决自己人生中存在的问题。佟老师认为，面对当前社会阶层两极分化的现实，教育中的反思性和批判性是特别重要。教育是使学生学会用自己的眼睛去看，用自己的心灵和知识去想，去说话。

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我会要求大家带着问题来上课，有问题就有兴趣，问题的探讨与解决就会有收获。

我内心期待北大能更关注团队精神的建设，学生之间、老师之间和师生之间都应当有更为密切的合作。在如此个体化的社会中，关注他人，关注他人的学术研究，并做出积极的肯定和批评，展开学术争论，这是我特别盼望的。

在社会发展了，生存已不是严重的问题，如何过得幸福和让人生有意义才是年轻人最关心、最需要的，父母养育、教育子女的方式应该有相应的调整。

深受欢迎的“三宝”课――记通选课“人类的性，生育与健康”（张翼星)

要破除“性”的神秘性，必须从生理学入手。这门课着重从生理学角度，比较系统地阐述人类的性，生育与健康的问题。围绕“性”而展开论述的一系列生理学的基本知识和原理，有利于澄清对于性的盲点，谜团或误解，大大有利于加强青年学生的自我认知与自我保护的能力。这对于促进信心理的健康是大有裨益的。

授课的教师都是生物，生理学方面的专家、学者。讲课中的各种论点，反映了现代科学研究和实验的成果。教师讲得很自信，很流畅；学生听得很认真，很投入。满座超额的教室内，气氛静穆，秩序井然。

这门课的逻辑分析和理论阐述不多，主要是讲述生理状况、科学史实、实验结果等，多用事实、材料说明问题，使学生一目了然、印象深刻。

远路不须愁日暮，老年终自望河清——康国雄先生访谈

康先生幼年时因为机缘巧合结识了蒋介石，因为举止大方，对答如流而深得蒋氏夫妇喜爱，有自由出入“委员长官邸”之方便。

在本文中，康先生以“教育”问题为主线，首先讲述了民国时期国民教育的基本情况；然后，康先生回忆了负笈南开、执鞭机械学院以至创办职工大学的曲折经历；最后，康先生直言不讳地指出了目前我国在教育方面存在的问题，并陈述了自己的建议。从康先生直率的言辞中，我们看到的是他挚爱国家的忧患之情和拳拳赤子之心。

学中文的这些年（胡宇齐）

…也许负载着一些重量，才能真实地进入生活…

从“猥琐男”事件说起，浅谈北京大学的校园开放（杨梦斌）

…如果说校门的开放与准入的大学校园开放的最底层，物质基础；那大学开放包容的气度、兼容并蓄的精神、海纳百川的情怀就是大学校园开放的最高层，精神内核；而中间作为从物质到精神的桥梁和载体的一层，应当是大学的课堂开放…

我的精神摇篮——回忆大学年代（许纪霖，转载）

…在课堂上多少次为我的学生现身说法，羡慕他们如今的读书条件多么好，谆谆教导他们千万珍惜，多去图书馆，多读点书----但我的学生在台下望着情绪激动的我，每每露出迷惘的表情，好像是听一段史前的古老传说…

大二上学期的收获（陈淑娴）

…大一已经走了很多弯路，我到了大二才知道自己应该怎么过好大学生活…

伞下晴空（陶润雨）

…北大无小事，因为小事中也透着独属于这里的气质风度，无处不在…

梦想之路（胡独巍）

…在我看来，学习是一种生活方式，一种丰富多彩的充满激情、挑战、快乐的生活方式，同时学习又是关乎每个人自己的私事，是为了充实心灵，为了武装头脑，为了完善和丰富自己…

早春轻寒胡乱语（王淳）

…没有造就尊师重道的社会环境，饱学之士不能用真正的知识和学问来改良社会，国民福祉便遥遥无期；没有受过适合自身特点的良好教育的个人，不能培养出善于学习的心灵，要实现生命的价值也只能是画饼充饥…

由影片《三傻大闹宝莱坞》引发的思考（付汶卉）

…家长说，只有上个好大学，才能找个好工作，只有有了好工作，才能过上好生活。什么是好生活：有钱、有房、有车、有地位、有面子…

面对迷惘——我们将何去何从（胡独巍）

…不是梦想太遥远现实太残酷，而是我们不懂得如何去生活…

黑暗中对话之体验（胡独巍）

…在全黑的空间里，可以令你除视觉之外的一切感官全部被激发，这可以带给你全新的体验。我想你会清楚地领悟到沟通的真谛…

旁观者未必清楚当局者之迷——日本人看外国眼中的日本大地震（赵天羽）

…拍摄救援场面，对于被救起的人是一种不尊重，对没获救的人也是一种不尊重…

奔走的“美莲”——访泰国交换生陈美莲（董蔚颖）

…和传统的泰国、中国家庭不太一样，母亲常常对她们姐妹三人说：“我所能给你们的只是意见，你们自己的人生自己做主” …