最近在网上才看到“教育鬼才”攸武的种子计划，在百度百科上收到的部分内容如下：

    种子计划具体的执行方案是：第一年由生物学课程入手，每个周末给孩子“一对一”上一次课；第二年开始上物理与化学课，换物理系或化学系在校大学生做家教；第三年开始上高等数学。以后将陆续开其它课程。他宣称，七岁以下的孩子是严格按种子计划的周密计划训练的；八岁至十岁孩子只接受理科训练(生物、化学、物理、数学)；十一岁至十三岁孩子只接受部分理科的压缩训练(生物、化学、物理)。

     看到这些东西后，自己热血澎湃，激动的，愤怒的。我问一个家长，为什么如此注重孩子的“成才”，我感觉最重要的是“成人”，那母亲说，现在的社会，你考不上清华北大，人家考上了，就是差距，以后不好就业，挣不到钱，别人要过幸福生活，而你却要在社会的最底层垂死挣扎。我不知道自己该说什么了，因为这位母亲说的对啊，社会环境正是如此。

     我且不去争论攸武此人如何，学历怎样，教育方法是否正确，但我认为人的教育，成材方面最主要的是靠孩子自己，而作为父母教育孩子的是怎样成人，先成人，成才即使顺其自然也会结出好果子。如今每一代孩子都出现很多问题，上一代说八零后如何颓废，接着说九零后如何脑残，我想九零后再后又会有何种评论，为什么要都把所有的问题推给每一代孩子，而不从自身找问题。这是完全的不负责任。

     我曾经问另一个家长认为人品重要还是成才重要，哪个更重要？她说，都重要但是人品更重要。我没问了，因为我知道她是怎么做的，说实话有几个家长真正关心过自己的孩子。一个人的发展是综合素质的发展，试想一个社会，每个人都是天才，每个天才的人品很不好，素质极低，充满黑暗，尔虞我诈，各样的破坏活动不断涌现，这个社会该会多恐怖啊，多乱啊！大自然自有其规律所在，有好有坏，有强有弱，杰出与平庸只是相对的，强制改变是得不偿失的，每个人在公平竞争的情况下自由发展才是最好的选择。

     那怎么公平竞争，自由发展？有人说了，现在的社会何来公平，关系比重太大，人脉至上，拜金主义成风。是啊，我们这样做是为了孩子好，想让他比同龄人更优秀，成为佼佼者，不是被压榨者，而是压榨者。真的是很崇高的目标，可是培养出来又怎样？孝顺成为形式，成为炫耀的资本，你会骂孩子不成器，废物，垃圾，好了，不要骂了，孩子是无辜的，真的，我同情孩子，他们小时候很天真，他们好奇心强，但好奇心是自然的，是天性，不是强制出来的，清醒吧敬爱的父母。

      教育话题在中国，甚至各个国家都是热点，当我们在大宣向西方学习时，西方又盛赞中国的教育方式，既然各有优点，为何不相互学习，吸收良性基因，去除糟粕成分呢？孩子不是实验品，孩子也是人，当我们在强迫孩子成为天才时为何不想想自己的叛逆时期，再为孩子想想，为什么一定要改变孩子的天性呢？为什么不让自己的孩子多接受一些中国传统文化中的精华，在德上，个人品质上塑造自己？什么是优秀？一个孩子考上清华北大又能如何，清华北大的毕业生应该不少吧，现在改变了多少中国的现状。得到诺贝尔奖又能如何，这就是优秀吗？曾经听到一个关于美国总统母亲的故事，当别人都夸她当总统的儿子如何了得时，他母亲只是淡淡的说，“我很为这个儿子骄傲，但我更为自己的小儿子骄傲。”他们都很吃惊，问她小儿子是从事什么行业的，他母亲说“他早就失业了，在种地，看他刚回来。”是啊，孩子优秀与否，不在于别人如何评价，父母骄傲就行。

     现在网络很发达，以前听到很多关于我们80后的负面报道，现在90后的负面报道层出不穷，诚然，不排除媒体炒作之嫌，但凡事不会空穴来风，肯定有，而且不少，我就见到很多。校园暴力、早恋司空见惯，各个阶段学生中的口头语中“干”、“操”、“日”等脏字不再是避讳的字眼，玩笑可以随便开，“谢谢”、“对不起”一般只对地位高强势的人说，这是社会的发展，一代的骄傲，还是道德的落后？

     一次请同学吃饭，每次服务员过来，我都会微笑地说谢谢，服务员既吃惊又客气，同学说“你怎么这么客气啊，她做的任何事都是应该的，我们可是花钱了，和同学吃饭时从来不说，服务不好是她的错”，是啊，我们掏钱了，我们是消费者，我们是上帝，但他们也是人啊，在工作的同时需要顾客的认可，赞美，我们为什么要故作清高，颐指气使呢？还有一次，就在前两天吧，按惯例送餐盘给食堂阿姨，阿姨对另一个阿姨说“这个学生很好啊，每次就他送盘子时都微笑着用双手”，呵呵我真的即吃惊又感觉可悲，是啊，这是在研究生的食堂，高材生的天地，可是我们自命清高的高材生有什么用呢？以后还不知道自己会怎样呢。德才兼备才最重要，可能有人会举出很多例子，说某个伟大的科学家、伟人如何了得，但如何的不拘小节，道德败坏，那为什不不去学好，去学坏呢？

    这也不能怪学生，要怪家长，因为从小到大，我们都被灌输的思想是要好好学习，拿奖状，考名牌，找赚钱的工作，当大官，这是每个人都想的，所以每个人无论达到这个目标与否都很重视孩子教育，上各式各样的辅导班、精英班，剥夺孩子的童年玩的自由。孩子毕业了，唯利是图，承受着各个方面的压力。就像都知道公务员的某个高位油水大，都说居其位的领导贪污很重，可是，还是报名者人山人海，想着去贪污，去压榨，试问这样的官能要吗？这样能反腐吗？当反腐成为口号，成为文字，成为形式时，又有谁会敏感，都麻木了。当然，如果孩子在自己善意温柔的引导下，有自己的兴趣，我们就要利用，接着引导，毕竟“十年树木，百年树人”，培养一个人才很不容易。

    但我认为，孩子成才，小时候要先教会孩子如何做人，养成个好的习惯，首个人素质上有个人的提高，质的飞跃，这才是最重要的。怎样来改变这个社会呢？哈佛大学的幸福课上有一个视频：一个男孩说他要帮助其他人，老师问他怎么做，他说他先帮助三个人，这三个人每个人再帮助三个人，就这样一步步传下去。最后所有需要帮助的人都会获得帮助。是啊，如果我们每个人都能这样影响自己的下一代，最终总会有好环境好潮流的。各位科研工作者怎样认为呢？

    多关心自己的孩子，真的，神童可遇而不可求，何不顺其自然。孩子今后能孝顺父母，懂礼仪，养成好习惯，自然会学有所成，又为什么花那多钱让孩子受罪。愿下一代真的如一句“熟”语：“一代更比一代强”。