我是农民的儿子，农村永远都是我的根。记得小时候，妈妈经常说一些激励我好好学习的话，特别是每当我们全家人顶着烈日在庄稼地里拔草时，她都不忘老生常谈地对我们兄弟姐妹唠叨几句：“干庄稼活儿累不累啊？脏不脏啊？你们要是不好好学习的话，将来跟你爹妈一样继续当农民，做一辈子’泥腿子’。”从此，“泥腿子”这个词儿便在我儿时的脑海里生了根，当时不知道这是对农民的俗称，觉得好玩，但又不好玩，因为受不了炎炎烈日、口干舌燥、腰酸背疼的感觉，于是，每次干农活儿累了的时候便暗自发誓：这辈子一定不做“泥腿子”。

后来，我知道了“泥腿子”是父辈们对农民这一职业的自我调侃，再后来，听到村里一些较年轻的农民教育他们的孩子时说：“你再不好好学习，就回来跟你爹一起继续修理地球吧”，这是我听到的对农业工作者最幽默的调侃了，听起来有几分好笑，但是又笑不出来，这调侃的背后有种说不出的无奈和酸楚的感觉。

“修理地球”，对我这样一个经受过农活儿的苦累、家庭的贫穷及富家人鄙夷目光且有着无比强烈的自尊心的孩子，该是多么难以承受的沉重啊。于是，不做“泥腿子”、不“修理地球”便成为我立志努力学习、脱离农村的最强大的精神动力（各位轻拍啊，很没出息的“理想”啊，哈哈）。网上曾经有人说过“我现在之所以这么努力上进，都是因为当年吹的牛太大了。”而我要说的是，我现在之所以这么努力奋斗，都是当年干农活儿的劳累和经不住父母及村里人吓唬的结果（再一次没出息了）。

命运有时候真的很蹊跷，如果说“修理地球”是我幼年时留下的心理阴影的话，那么现在这个“阴影”如今偏要跟着我一辈子了，甩不开了。

这得从我高考说起，我高中读了四年，1997～2000年学的是文科，当时河南省还是文理分科（“3+2”高考模式），高考失利后放弃去本科院校就读而选择了读高四，那时有股子傻傻的不服气。可谁知道2001年河南省高考改革试点文理不分科，采用了“3+大综合+1”的考试模式，我就栽在这个大综合上了（政、史、地、理、化、生）。填报的第一批和第二批的第一志愿全部落空，我基本绝望了，面临着读高五，后来被阴差阳错地调剂到西安科技学院（原西安矿业学院，现在是西安科技大学）的地质工程专业，哇塞，相当冷门的专业，冷得我这个文科生从来没听说过呢。从此，我走上了工科学习之路（被工科了），大学还算争气，笨鸟先飞嘛，基本成功地完成了从文科向工科的转型。大四时，系里为了让学生容易就业，分了地质工程和石油工程两个方向，我选报了石油工程方向，后来签了胜利油田，再后来考到中科院了就毁约了。现在从事岩石力学和CO₂地质封存与提高石油采收率技术相关研究。

说了这么多好像是跑题了，但后来我回过味儿来了，回头想想这么多年所涉及的专业和行业不都是跟“修理地球”脱不了干系吗？干地质工程（隧道、基坑、铁路、水电大坝、滑坡治理等）、石油工程、CO₂地质封存与提高石油采收率等，这哪一个不是跟岩石和土打交道啊？不管是改善地表不良地质条件的防灾工程，还是破坏性地掠夺和试图改造地球的工程，其实都是在不自量力却又不遗余力的“修理”着地球啊。“修理地球”，小时候极力想摆脱而今却要作为终生职业，哈哈，可笑啊，这也许就是宿命。

仔细想想，大兴土木的工程建设、无限度向地球攫取资源、无节制地透支地球的生态健康与平衡等，实际上就是在断绝子孙后代的可持续发展之路啊，这难道不是在犯贱地“勾引”地球反过来“修理”我们？如果继续这样下去，还不如做“泥腿子”的那种“修理地球”的职业高尚呢，至少可爱的农民们不这么贪婪，只是为了一个最朴实的梦想——吃饱不饿。

当然，意识到要保护地球而不去妄想“修理”地球，我们这个“修理地球”的行当还是有利于造福人类自身的。只造福不破坏，“修理”地球便成了“修复”地球了。虽然这只是个美好的愿景罢了，但我会为之努力，愿与各位同行共勉……