望有授课经验的同仁多提点，共同探讨。

大学教学技能听课随笔

本期高师培训，有幸聆听王老师讲授的《大学教学技能》面授课。通过为期3天的面授课程，我第一次如此近距离地领会并学习了与大学教学技能相关的教学理论、教学技能、微格教学、观摩示范及案例分析。

通过该次培训，我第一次认识到，以前上学时所听的课，都包含了老师深厚的教学技能和课前诸多的准备。而如今作为一名准老师，我也需要学习和掌握一些基本的教学技能，包括课堂教学十大技能、课堂板书板图技能、课堂教学问答技能、课堂教学演示技能、课堂教学讲授技能、课堂导入结束技能及课堂教学口语技能。听了王老师的这个面授课，我才恍然大悟原来所听的优秀的课竟然包含了这么多的教学技能，亦更加由衷地钦佩各位老师优秀的讲课。反思自己，不觉有些惭愧，由于我是学临床医学的，对教学技能方面的课程从来没有接触过。作为一个非师范生出身，我对这些技能近乎一无所知。所以，从第一堂课开始，我就决定好好听这门课，好好学习《大学教学技能》这门课。以便于在将来有朝一日站在讲台上讲课的时候，能良好地传播知识。

   尽管我之前对教学技能一无所知，但听了王老师的课，我逐渐对自己有了信心和期望。通过王老师循序渐进的引导，我意识到，一个好老师的形成也是在锻炼的过程中不断磨练而成的，这个启发使我燃起了信心和勇气。我决定从现在开始，不断保持学习，提高眼光，不断积累，使自己最初这些看似笨拙的教学技能逐渐从量变积累到质变，最终能够把一堂课或一门课驾驭的游刃有余。目前，我的首要目标是在不久的将来能游刃有余地驾驭一堂课。

首先，我要努力讲好一堂课，进而，逐渐过度到每堂课都讲得好。然后，再慢慢过渡到一门课讲得好，当到一定程度的时候，或许有机会在力所能及的范围内把更多的课讲得好。通过这次培训，我深刻地意识到要想实现我的这一愿望，需要不断地在课外下功夫，好好地备课，然后有机会的时候上一堂课，课后及时总结收获和不足之处，这样，逐渐提高自己的教学技能。

通过王老师的面授课，我学习到一个好的教学：1，来源于教材又不拘泥于教材，它通过规范的教案使务求形似，通过合适的教学课件提高授课效率。好的教案和好的课件都有助于提高授课效率，要想讲好一堂课，必须掌握好相关的教案和课件技巧，不能不做，更不能不会做。2，一堂好的讲课不仅要有形，更要有神，神即魂——一堂课的灵魂、精神追求，并能游刃有余地做到形神兼备，以形写神，得其意而忘其形。3，一堂好的讲课是“得意忘形”，即技能技巧化于无形，藏于背后，将所传授的知识使学生深深地掌握。

至此，我感觉有一种跃跃欲试的想法，由最初的不敢上台、心里没底，到现在的知道如何去准备一堂课，如何去讲授一堂课，这都归功于王老师深厚的教学功底和高超的讲课艺术。在钦佩王老师教学艺术的同时，亦感激感动于自己能有机会聆听这样实用而丰富的课。