毕业实习结束了，开题也结束了，回想开题的场面，真是千姿百态、五花八门。
      开题自述5分钟，提问5分钟，上交的文件有文献综述和英文翻译。
      能够自述清楚、对答如流的几乎没有；
      能够简单自述、对问题比较清楚的25%左右；
      绝大多数处于不知怎么自述，对问题只限于大概的了解；
      还有一部分根本就不知所云，答非所问。而这样的学生中间，有态度较好的，笑嘻嘻的承诺回去一定努力的；又有极具个性的，全然不认为自己做的不好，而是老师在找别扭，免不了回头说学校不好，老师不近人情，对自己四年的大学生活全盘否定，好像大学都是老师让念的，坑害他们不浅。
     看着这些平均22岁的成年人，孩子一般对自己、对学校、对未来的态度，忽然觉得，高等教育在家庭教育、学校教育和社会教育中的无能为力。
     家庭教育与社会教育，参与者涉及到几乎每一个成年人，在没有宗教信仰又没有完善制度制约的现代社会中，成年人世界里普遍的世界观、人生观、价值观的缺失和扭曲，决定着成年人世界的模样，也决定了孩童面对的这个世界的模样，并从根本上影响着天真无暇的孩子。都说现在的孩子自私，大人不自私吗？孩子只是更加自私了而已！
     学校教育，人们首先想到的一定是中小学教育，同样处在社会大背景中，现代学校教育过于强调智力教育，而忽略其他方面实际上有可能更为重要的层面，比如体育和心智。从幼儿园到高中，父母便和孩子进行着有关学业的博弈，评判孩子的标准只有成绩，忙碌的孩子们从来没有真正的了解自己和这个社会。于是，这样的孩子来到了大学校园，终于脱离了父母的视线，也终于不会有老师时刻在身边约束，终于“自由”了，也终于茫然不知所往了。18岁到22岁，生命如花的岁月，多数同学在浑浑噩噩中度过。当然也有孩子比较有想法和追求，能够利用好这段美好岁月，但这些孩子真的是少数。
      想到了自己，想到了自己的宝贝，在这样的世界里，我该怎样的努力，来教你以健康的体魄、乐观的态度、善良的心灵、 有益于人有益于社会的行为，来幸福的生活呢？