教学心得
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| 1488263 | [转载]hLife 报告视频 | 高成江: 抗感染免疫调控 | 闫群 | 2136 | 0 | 06-03 |
| 1488260 | 教学效果的非定量自评：听听学生怎么说 | 李志林 | 9266 | 14 | 06-03 |
| 1488205 | 学位论文的编辑和校对工作到底由谁来负责？ | 谢煜 | 2854 | 2 | 06-02 |
| 1488201 | 借鉴：美国未雨绸缪的教育竞争 | 王鹏 | 2680 | 1 | 06-02 |
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| 1488106 | 破解高校无趣课堂之听课篇 | 陈辉 | 9975 | 0 | 06-01 |
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| 1488069 | 感受哲学原理 | 胡业生 | 2846 | 0 | 06-01 |
| 1487990 | 电动力学课程的讲法 | 徐书生 | 2630 | 0 | 05-31 |
| 1487988 | 基于案例教学马克思主义基本原理教材体系向教学体系转化研究 | 胡业生 | 3668 | 0 | 05-31 |
| 1487910 | 需要的满足与被需要的满足——从心理学的角度看人生的意义及学术研究的意义 | 钟定胜 | 13036 | 13 | 05-30 |
| 1487847 | 为何感觉大学生一届不如一届 | 陈新平 | 2977 | 3 | 05-30 |
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| 1487605 | 双碳目标下基于“遥感+”集成技术的碳储量、碳排放、碳循环、温室气体等多领域监测与模拟 | 李璐 | 2496 | 0 | 05-28 |
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| 1487332 | 工作日志19-春14-2 | 王安良 | 2779 | 1 | 05-27 |
| 1487297 | 杜威的反思性思维（1.1.3a）PPT和讲课草稿 | 李博闻 | 3624 | 0 | 05-26 |
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