教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1374177 | 不同学习形式的分类和由此产生的学习条件 | 丁文京 | 1499 | 0 | 01-31 |
| 1374176 | 心智训练的运作原理 | 丁文京 | 1098 | 0 | 01-31 |
| 1374175 | 通过视听刺激调整和保持学习状态 | 丁文京 | 1163 | 0 | 01-31 |
| 1374174 | 心理治疗方法与皮肤电反应生物反馈方法相结合 | 丁文京 | 1151 | 0 | 01-31 |
| 1374173 | 不同的颜色对我们有什么影响？ | 丁文京 | 1831 | 0 | 01-31 |
| 1374161 | 水煤气反应平均摩尔定压热容的热力学计算 | 余高奇 | 2712 | 0 | 01-30 |
| 1374132 | 为什么数学解答题一般不得使用图像法？ | 单治超 | 2950 | 8 | 01-30 |
| 1374103 | 数学物理方法（上）1复数和复变函数 1.3 复变函数 | 钱磊 | 3265 | 0 | 01-30 |
| 1374043 | 使用具有脑电波视听同步的放松系统时会发生什么？ | 丁文京 | 1029 | 0 | 01-30 |
| 1374041 | 什么是脑电波？ | 丁文京 | 3214 | 0 | 01-30 |
| 1374039 | 大脑训练的应用 | 丁文京 | 965 | 0 | 01-30 |
| 1374038 | 大脑训练的研究与应用 | 丁文京 | 1054 | 0 | 01-30 |
| 1374034 | 功能近红外光谱技术的大脑训练头带 | 丁文京 | 1193 | 0 | 01-30 |
| 1374033 | 心理治疗方法与皮肤电反应生物反馈方法相结合 | 丁文京 | 1098 | 0 | 01-30 |
| 1374032 | 通过测量和监测自主神经系统的变化来可视化和改变压力反应的生物反馈 | 丁文京 | 1024 | 0 | 01-30 |
| 1374031 | 头带式脑电图技术 | 丁文京 | 1171 | 0 | 01-30 |
| 1374030 | 瑜伽脑电图研究结果 | 丁文京 | 1289 | 0 | 01-30 |
| 1374025 | 本科毕业生以顶刊论文迎新年 | 彭渤 | 5080 | 10 | 01-29 |
| 1373994 | [转载]什么是形式逻辑？学习笔记 | 汪育才 | 3950 | 0 | 01-29 |
| 1373977 | 数学物理方法（上）1复数和复变函数 1.2复数序列 | 钱磊 | 1894 | 0 | 01-29 |
| 1373945 | 范特霍夫平衡箱—理想热力学反应器 | 余高奇 | 2438 | 0 | 01-29 |
| 1373926 | 数学物理方法（上）1复数和复变函数 1.1复数 | 钱磊 | 1850 | 0 | 01-29 |
| 1373899 | 瑜伽脑电图研究（1） | 丁文京 | 1311 | 0 | 01-29 |
| 1373898 | 瑜伽的脑电图和生物反馈 | 丁文京 | 1189 | 0 | 01-29 |
| 1373897 | 纳美福心智训练 | 丁文京 | 1036 | 0 | 01-29 |
| 1373896 | 视听夹带技术的效果 | 丁文京 | 931 | 0 | 01-29 |
| 1373895 | 视听夹带技术可以帮助我们深度放松 | 丁文京 | 1237 | 0 | 01-29 |
| 1373893 | 振动声学微测量和恢复 | 丁文京 | 1042 | 0 | 01-29 |
| 1373892 | 研究是否支持振动声学疗法？ | 丁文京 | 991 | 0 | 01-29 |
| 1373891 | 振动声学疗法是否有禁忌症和副作用？ | 丁文京 | 1134 | 0 | 01-29 |