我是这么看的：

1.与目前的教育体制导向有很大的关系，不能让老师安心教书的体制，怎么能让学生学到真本领？比如学校排课，由于机房是稀缺的，排课是以最大化的资源利用为原则，排70-100人的大课是为了充分利用机房，教和学的效果退居其次。明明可以半学期排完的课，非要排满一学期，原因是教室会有一半时间浪费。

2.学生急功近利的心态，使老师很为难。碰到过考试前发信说要出国，所以成绩不能低于80分，结果一查没来上过几次课，问原因说准备英语考试呢。还有要出国了，联系老师希望发文章把名字挂上，好联系学校。课程上稍微做一些要求，就叫苦连天。一味得看着那个“果”，却不脚踏实地，能学到知识吗？

3.学生时代，听过一位副校长的讲话，印象很深刻：有一张画是孔夫子教学生的，功夫子侧卧在床塌上，学生跪着；现今社会是学生坐着，老师站着讲课；不知道以后会不会老师跪着，学生躺着了？其实现在的体制基本上就是这样了。老师变成的服务学生的角色，所以，上课也基本上要随着学生的性子来。听一个老师抱怨说学生毕业设计，约了讨论时间三番五次爽约，另一个老师问道：你请学生来讨论，有没有被学生批准？