现在家庭教育很火，视频很多，培训机构也很多，加上《家庭教育促进法》很快就要生效了，2021年12月14日，教育部官方微信号微言教育还发文称，教育部印发通知，部署教育系统学习宣传贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》。

我对这个领域也关注很久了，2001年就出了一本家庭教育的书，书名叫《一生的教育》，后来还出版了《名人教子成功故事》（中国卷、外国卷），另外我当过两年中学老师，自己的孩子也考上了一所211大学。

我发现，现在家庭教育虽然大家都很关注，但是也存在不少误区。

第一个误区，孩子的问题都是父母的问题。

现在的家教视频，都是告诉父母该怎么做，怎样说话等等，恨不得父母成为完美无缺的人。这怎么可能呢，世界上没有完美的人，大部分父母都是普通人，怎么可能成像神一样完美的人呢？

父母的言行，固然对孩子影响很大，但其实经常是不起决定作用。例如，我家兄弟姐妹是五个，但是只有我从小爱读书学习，并最终考了出来，而其他兄弟姐妹都在家务农。同样的父母，同样的言行举止，为什么我就能考大学，读研究生，而其他哥哥姐姐弟弟都不爱读书学习，最终务农了呢？

另外，有些大学教授的孩子也不爱读书学习，有的甚至连大学都没考上。而有些一个字不认识的父母，却能把孩子教得很好。我的父母就是一个字不认识的。

之所以会发生这种事情，这是因为对于一个孩子的成长来说，除了家庭教育，还有学校教育和社会教育。孩子很小的时候可能父母影响比较大，但当孩子年龄稍大一些的时候，学校教育和社会教育的影响就比较大了。

因此，孩子有问题，未必一定是父母的问题。

第二个误区，专家说得都是对的。

现在网上的专家很多，有的影响力很大。但是仔细想想他们说的话，很多是经不起推敲的。我在研三的时候曾经在中青网兼职做网站编辑。那时候中青网是在友谊宾馆，我很喜欢那里的环境，那种古色古香的建筑，还有高大茂密的松树。有一次，中青网邀请孙云晓做教育的讲座，我记得他当时的一个观点就是，我们的教育是不成功的。当时，领导们让我们网站的人都积极活跃一些，多发言与主讲嘉宾互动。当时我就提了一个问题，我就问“教育成功的标准是什么？”这个问题他没有回答，显然他也是无法回答的。就算现在，也没人敢说教育成功的标准是什么。联合国教科文组织倒是曾经提到过21世纪人才的“四个学会”，就是学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。勉强说得过去。因为这只是个基本要求，而且不容易量化。

家教领域还有一个知名度比较高的李玫瑾老师。曾经有一段她的视频，说爱说话的孩子将来适合当领导。这段视频被很多人大肆转发。但是仔细想想，就觉得这个李玫瑾老师可能没当过领导，对情商的研究也不是很多。什么样的人能当领导呢？就说话方面而言，不是“爱说话”的孩子将来适合当领导，而应该是“会说话”的孩子将来有当领导潜质。大家要注意，“爱说话”和“会说话”，差别是很大的。一个人爱说话，说的话就会很多，经常就把不该说的说了，或者不考虑说话的场景和对象，不但起不到好的效果，反而会给自己带来麻烦，或者引起别人的反感甚至愤怒。爱说话的人，说话多，必然出错的概率就高，这样对的人适不适合当领导的。

而会说话，那就是那种说话的各方面都把握得很好的人。真正的领导，尤其是职位比较高的领导，说话都是很谨慎的，绝不会多说。

而不爱说话的人，也有大领导。例如罗马帝国第一元首屋大维，他就是个很不善于语言表达的人。他跟自己的妻子说话，都要打草稿，然后照着稿子跟妻子说话。而中国古代的皇帝，更是“金口玉言”“君无戏言”，说话非常谨慎。

从这两个例子来看，有些专家的观点是经不起推敲的。当然，人无完人，我们有时候会手误，专家有时候也会口误，这也很正常。

作为父母，重要的还是要多思考，学会批判性思维，不迷信专家。这样对孩子的成长也是非常有益的。因为这样也会引导孩子自主思考，能提高创新的概率。

第三个误区，相信家庭教育有普遍适用的灵丹妙药或者秘诀。

经常看到类似“对孩子说这几句话，立马成学霸”；“做好这几件事，孩子将来进哈佛”诸如此类的视频铺天盖地，而且播放数动辄几万几十万，点赞数几百数千。教育孩子有这么容易吗？“十年树木，百年树人”，虽然说百年有点夸张，但是至少需要20年左右，有的甚至20年后，竟然还是个“啃老族”“坑爹族”。

专家们也做过研究，一个新的习惯的养成或者一个坏习惯的克服，至少需要一个月的时间。而现实是，有的孩子一辈子都没有养成爱看书的习惯。作为父母的成人，有的人想减肥，结果常常就是反反复复不成功；有的人想戒烟戒酒，结果呢，最终还是投降了。成人尚且如此，何况孩子？！

这就是说，一个习惯，都这么费劲，何况是培养孩子成才？那可是要培养很多个习惯的。因此，凡是说短期见效的家教主张，都是夸大其词了，其正确性就很可疑。

因此，家庭教育中没有什么灵丹妙药或者秘诀，父母等家长，需要做的是长期不懈地努力。

另外，家庭教育中也不存在普遍适用的方法，每个父母等家长个性不同，每个孩子个性也不同，别人成功的做法，在自己的孩子那里可能就根本无效，甚至还相反。别人不成功的方法，或者没试过的方法，或许在自己孩子身上就是好办法。

例如，古人讲“棍棒出孝子”，古代人教孩子，打骂是常用的方法，也培养出了不少人才。而我们今天，赞赏、鼓励等等方法，对很多孩子也不起作用。

因此，父母要做的是，找到最适合自己孩子的方法，而不要照搬照套别人的方法。

第四个误区，以为报了家教班，买了家教课程来学习，孩子教育就有保证了。

父母等家长学习这是个好事，这是父母们自我教育，是值得提倡的。但是，父母等家长道理上懂了，做起来未必有效；即便孩子也懂了，也未必能在行为上落到实处；即便是在行为上做到了，也未必能坚持。

因此，报班，买课来学，可以做，但是不要抱太高的期望，也就是仅供参考，并不能保证孩子教育成功。前面讲过，影响孩子成长的，除了家庭教育还有社会教育和学校教育，父母要做的是尽量少走弯路，尽量把影响孩子成长的不利因素控制在最小范围内，或者说尽量把对孩子的不利影响降到最低。

另外，我个人提倡看书学习，因为一方面这样比较系统全面，因为视频免不了碎片化，而且图书错别字少。另外，父母看书学习，孩子爱看书学习的概率也会提高。