师生关系和学生培养永远是教学和科研绕不过的主题，成功的师生关系和学术培养有很多的评判标准或者方法、路径。但是有一点是肯定，名师出高徒，豪门自带成功属性。这也是生化学家邹承鲁多次提到过的‘旺火炉’原理。犹如足球，半世沉浮恩爱情杀，5大联赛的还是那几只豪门在玩；近20年还是那几个流量顶流教练在把持着这些豪门，并且在不断书写新的历史！豪门的确流淌着成功的血液和基因！

读博士期间我有一个切身的经历，先生讲半句话，我就可以精准的喊出先生的下半句话，我一直引以为豪！对同一个科学问题、人或事的评判，如果双方有90%重合度，甚至更高，这个学生的培养一定是成功的，超级的开心我把这个法宝传下去了，可以躺平了！我还记得去法国做访问学者，两个导师因为临时有事情不在，可以放心让我用蹩脚的英/法语主持多国部队的组会，这是多大的信任！

特别强调一下90%的重合度理论，不一定是针对双方熟知的科学问题，例如参加一个外来专家学者的报告会，两个人对报告人的提问以及对问题阐述的重合度，这是非常高的一个标准和测试方法！一句话，学生的问题就是老师的问题，反之亦然。

所以报告会提问题的能力可以真正测试一个研究人员的科研能力、科研素养和科研品味， 与发表了什么杂志、带什么帽子，没有任何关系！

相关专题：导师与学生
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自张坤科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-486147-1350448.html

上一篇：只有真正用心指导过学生的老师，才知道什么叫付出，犹如科研创获的艰辛！
下一篇：独特的科研还是独特的自己？