近期看美国管理学会学报，一篇论文的题目是in search of  ambidextrous professors,字面上的意思应该是“寻求左右手都灵的教授”，我将其译为“推崇双料教授”。论文的中心思想是认为管理学者都应该象德鲁克那样，既能做学术研究，又对企业实际运营非常了解，时间、角色常常在学者、咨询者或经营者之间来回转换，从而有助于克服管理学理论与实践的脱离。这并不是什么创新，但论文比较有新意的是，从经济学的角度分析了哪些学者适合选择这样的双职业生涯模式：取得终身教席职位之后（在国内就是评上高级职称之后），因为这时你再选择到企业体验、合作，并出版大众化著作，承受风险的能力比较强。一般的青年教师，是不适合这么做的。这也象许纪霖先生讲的，知识分子应该从传统的小知识分子，成长为有机知识分子，再升华为公共知识分子。呵呵，并不是每个人都有这种可能和空间的。青年教师需要加油哦！有一个问题：如果国内本科管理学教学的主体是青年教师，而这些青年教师多数都不是双料教师，绝大多数都是一直在校门里完成的从学生到教师的转换，那么这样的青年教师教出的学生自然也只能谈理论！如果这样的话，管理学院毕业的本科生的专业水准又会怎么样呢？一个最普遍的现象就是不了解现实，严重的脱离现实！如果为了保证管理学本科教学的实际质量，青年教师是否不能上讲台啊，或者应该多招收有企业管理经验的青年教师呢？

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