博文
从科研工作者谈科学发展观（08博）
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科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，科学发展观的科学内涵：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
准确领会其精神实质，主要把握以下几个方面：（一）必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。（二）必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。（三）必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。（四）必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。
作为中科院新入学的博士研究生，新时代的一名准科研工作者，一定要从学习科学发展观中树立科学的人生目标，培养科学的精神，掌握科学的工作方法。科学发展观对于我们的指导意义在于：要培养科学的精神，要求我们掌握科学的工作方法，更重要的是要有科学的工作态度，要尊重事实，敢于打破传统，敢于打破权威，敢于怀疑，敢于追求真理；要提高科学的素养，要认识到自身知识结构上的缺陷，有意识地努力改善。
当前许多教育科研成果，缺乏理论创新和独到的见解，或者从想当然出发，满足于空泛的议论，用抽象的价值判断代替具体的事实判断，造成理论与实际的脱节。大力提倡科学的发展观，需要我们教育科研工作者既要追求教育科研成果的数量，更要追求教育科研成果的质量和效益，要做到数量和质量的统一。科学发展观倡导的是一种求真务实的科学态度，科研要发挥积极的影响而不是误导决策，就必须立足于中国的实际，力戒浮躁，务求实效。
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