夸克科学院分享第五期

分享主题：千万不要12岁后才学英语

主讲人：黄传科

时间：2020年1月21日，20:00

地点：夸克科学院微信群

主讲人简介：中科大硕士，中科院博士

夸克科学院编程和电子电路主要教师

曾任私立学堂骨干教师，负责学生运动，科学等全方位教育

参加过6次马拉松，曾经从安徽骑行到成都，历时21天

主要内容：

1、太晚学习英语的缺点是什么

2、汉语和英语记忆方式的不同

3、教材的选择和教法

家长们大家晚上好，我是黄传科，今天我们继续分享，这分享比较重要，就是讲清楚在12岁之前学会英语的原因。

12岁以后才学英语，是指两个概念。

一：到了12岁，还没开始学英语。这种情况比较少，我们以前那个时候是12岁以后才学。

二：12岁以前，虽然学过英语，但没有认真学，没有掌握纯正的英语语音，或者学错了英语等，这种情况很多。

如果发生了这样的事情，您的孩子很可能面临一场极其艰苦的，没有赢家的英语学习之路。由于开始学习方式的不正确，中考，高考之后，四六级，考研学习英语都是要脱一层皮的。

每一个家长，都希望孩子轻轻松松地学习。而不希望孩子痛苦地学习，更不希望刻苦学习之后，还是毫无成效。但由于家长没有及时地帮助孩子，就有可能就带来这种学习的痛苦，英语就是最有可能带来这种痛苦的课程。

语言专家们指出：英语学习的临界年龄是12-14岁，这就是说，千万不要12岁以后才学英语，一旦超过语言学习的临界年龄，英语学习将变得艰难和痛苦。

所有的学习都是大脑的功能，大脑将在12岁以后，关闭语言通道，重新打开它将是长期而艰苦的工作，然而在8岁以前，这扇大门却是敞开的。任何儿童都可以轻松学会英语。大家也看到了，我给大家发的视频，那些小朋友说英语的水平都比我好，口音也很地道，就是这个原因，再给大家看一个视频。

这个小孩就是他妈妈在家教的，为了检验一下效果跟老外对话，结果第一次上课外教就做出了这样的评价：You and I are having a conversation like you are in college (我感觉自己在和大学生进行一场对话）。我们群里面有应该有很多英语比较好的吧，能够完全听懂小孩在说什么吗，我反正有些单词听了几遍都没听懂，这个小孩肯定大多数单词都不认识的，视频发不完，我只剪辑了一段。说明了什么，有些比较有深度的内容，小孩自己完全能够掌握，知识丰富的外教，才能引发他进行内容丰富的对话。

太晚学习英语，有两个缺点，首先是：如果错过了语言的最佳适应期，学习起来会比较费力。我们可以发现，幼儿喜欢听故事，即使一个已经听过无数遍的故事仍然听得津津有味。如果您以为他忘记了故事情节就错了：只要讲错一点，他会马上告诉您，而且可以准确地复述出来。幼儿重视的是“讲故事”这个过程，而不是故事的内容，不了解幼儿心理的人认为很奇怪。其实，幼儿的这种喜欢不断重复，关注讲述过程而不是故事结果的心理特征，正好符合语言学习的规律。因为语言不是一门知识（Knowledge），而是一种技能(Skill)，就如同游泳一样，需要不断反复的练习才能掌握。而知识的掌握就不一样，只要记住结论就可以。  

再大一点的小孩，遇到大人讲重复的故事时就会说：这个故事我知道了！换一个没有听过的故事讲。此时小孩的学习心理，开始从对语言技能的反复学习和模仿，转变为对知识的记忆和掌握，表现形式上就是对故事内容的重视。此时小孩已经具有了较为完善的语言能力，是开始学习各种专门知识的时期了。这种对于学习的认知心理转变，非常有利于学习各种专业知识，也有利于学习语文等文学知识。但是对于掌握一个新的语言来说，这种学习方式却又不能适应：语言的研究可以用理性的逻辑意识来研究，但语言的学习必须以儿童擅长的超逻辑意识地来掌握。

12岁以后学习外语，容易采用不符合语言学习的方式。家长和老师，也容易忽视这种变化，以学习知识的方法来教和学英语。而不是根据语言学习规律，不断地反复强化练习基本的语言能力，这样导致学不好英语。

另外，年龄过晚学习英语，还会遇到一个很大的问题就是：汉语和英语是完全不同的语言体系，因此学习和记忆的方法都有很多不同之处。但是由于小孩已经养成了汉语学习习惯，要改变原有的思维惯性是很困难的。会不自觉地用学习汉语的方式来学习英语。如果没有有经验的老师指点，改变用学汉语的学习方式来学英语的习惯，根本就不可能学好英语。中国学生花了十几年功夫学英语，拿到硕士和博士学位后，英语仍然不能运用自如，其根本原因就在这里。

总结起来，应该在小孩已经具有基本的汉语口头表达能力，喜欢听各种故事的时候，就要开始学习英语了。大至上就是四五岁左右开始学习为好，最晚不要超过十二岁。如果学习方法得当，几个月时间会说没有问题，一两年之后，英语的听说读写能力就可以超过现在大学生的平均英语水平，比现行教育制度下英语学习的成效要好得多。如果您的孩子在小学就攻克了英语关，将在中学和大学阶段有更多的时间用于学习专业知识，学得会很轻松，玩得也很快乐。

在这个时期，幼儿学习英语，不会像成人一样有畏难情绪（所谓的英语恐惧症），会抱很有兴趣的态度，积极地参与进来。此时采用孩子感兴趣的方式，培养对英语的正确学习方式，会取得非常好的效果。此时要注意两个重点：第一是汉语要同时加强学习，主要强调语言的丰富性和阅读能力的训练，母语能力的高低也决定了孩子外语能力的高低，仅仅偏重于英语学习，将带来汉语英语都学不好的弊端。孩子同时掌握两门语言并不费力。

学英语与学汉语不同，绝对不要特意要孩子认字，更不要去背字母表，音标，单词等，在启蒙阶段甚至根本不用书籍学习，经过6-8个月的视听学习后再用书面课本教学，只要给孩子一个良好的英语听说环境中，以听说法为主学习英语，这样效果最好。

第二是不要乱学英语，如果没有一开始就建立标准的英语语音，正确的英语学习习惯，反而会给将来带来很大的障碍。千万不要认为孩子小，可以胡乱教，就如同孩子幼小时候的食物一样，必须是很优良的精品食物。

现在网上很多自编或改编的英语学习教材/软件和一些课程，主要是商业目的，往往只管赚钱，而没有真正按照语言学习规律来设计教学，反而会坏事，有很多英语内容是电脑合成模仿真人的英语语言。所以我们家长在给孩子选择英语教材的时候，应该看清这些教材是属于哪个流派，哪个语音体系。对于小孩子学习英语千万不要强调字符思维和学习方式。

另外，即使是原版教材，如果家长和老师按照自己的教学习惯来教，也违背了原教材的宗旨。（如[新概念英语]是采用先进的交际法教学方式的著名教材，但是我国很多学生和老师却按照传统的分析法甚至更落后的翻译-语法教学法来教学，显然背离原教材的教学要求）。但大多数家庭可能缺乏这种鉴别和辅导能力，听信一些时髦的宣传就乱学英语的，结果就会严重误导孩子。所以除了要选择好的教材，还要有正确的方法。

目前为止，我认为最适合儿童学英语入门的教材是视听教程，而绝非书本教程。另外美国教材更适合孩子学习。因为英语媒体的70%以上都是美式英语，而且很多美国原版的视听教程编写比较有趣味性，很符合儿童的心理特点。