由经验思维走向科学思维

一、人的一切认识过程源于实践现象

实践现象就是从外部看到的人们的实践活动。

◆实践现象的表现（分类）

1、有形。（例如劳动等）

2、无形。（例如思考等）

◆实践现象的作用

1、任何实践都是为了达到一定的目的。

2、使人得到某种启示。

二、人进入思维活动的经验——实践活动

经验就是人对事物参与的实践以及评价和验证。

◆人们面对烦恼世界的三种态度

1、积极的介入——面对。

2、消极的超脱——回避。

3、无知的失败——对抗。

◆感性层面的介入

1、经验的表现

（1）感觉。

（2）观察。

（3）实践。

（4）调研。

2、经验的分类

（1）自觉还是不自觉。

（2）积极还是消极。

（3）认真还是敷衍。

（4）曾历还是初历。

3、经验的途径

（1）由少到多的感性。对次数的增加。

（2）由外到内的感性。对本质的感觉。

（3）由低到高的感性。对程度的提升。

4、感性深化的程度

包括由外到内、由浅到深、由表象到接近意义。概括起来有三种方式：多次反复、多次总结、多次思考。

（1）多次反复。是指由自己到自己，由别人自己，由事物到自己。

（2）多次总结。是指不断地放弃、承扬和提高。

（3）多次思考。是指对自己思考结果的不断推敲。

◆理性层面的介入

1、由自然规律映射到自己。（如生死现象使人面对死亡的理解）

2、由社会规律映射到自己。（如别人成功或失败对自己的借鉴）

3、由自己经验中的体会映射到自己。（如自己到自己的调节和不断完善）

◆对经验的评价

1、其优势：

（1）经验具有介入性、直接性、感受性和肤浅性。

（2）经验仅仅证明存在是可靠的。

（3）经验经过多次反复以后通过体会就产生了理性的萌芽和成分。

2、其劣势：

（1）只属于个人行为，而不具有普遍性。

（2）只属于偶然性，而不具有必然性。

（3）只是初级的探索，而不具有规律性。

（4）经验只是参与和应对，发现不了深意。

（5）它最大的价值（作用）只仅仅在于基本了解和对实践得介入。

3、成熟经验的标志：

（1）探索证明。

（2）积极介入。

（3）理性的实践，有收获。

三、思维意识增强导致的理性思维

通过大量的成功或失败、正确与错误思考比较之后，人们便可以形成自觉的理性思维。理性思维针对的是感性思维，它是人认识的高级阶段。

理性思维不一定是科学思维。科学思维不仅仅是主体的自我控制意识，而且要依循思维规律。而理性思维只包含了前者。

理性思维与科学思维的界定。一个是理性的，一个是按规律。科学思维不但是理性，而且还要按照规律来思考。

四、人对由事物规律形成思维规律的适应

思维规律是事物规律的影像。随着理性思维的自觉和深入，人们靠近思维规律就会相应自觉和成熟，并进而形成科学的思维体系。

科学思维形成的条件是：源于思维实践，归之于思维实践，完善提高于思维实践；是意识的可控制部分，是这种意识无数次更深化的自觉运用；是人意识的普遍性——人与人之间同样可以自觉运用；是人意识的规律性——人类将永远的依循这种规律并用其驾驭自己；是人意识的系统性——它并非只零敲碎打的主观随意，而是各种精神因素相互关联的精神体系。

五、用科学思维驾驭复杂的外部——操作意识

科学思维就是主体掌握自己的意识，在了解了思维规律之后，面对任何一种存在的现象都可以在各类虚拟空间对可靠信息进行加工，进而形成各种恰当应对结果的意识控制过程。

科学思想就是这种意识控制过程产生的、符合事物变化规律的思维结果（认识）。

科学行为就是科学思想左右人们举动的各种生活实践或者社会实践现象。

科学成果就是科学行为与外部资源要素结合，最终导致的物质财富和精神财富。

科学思维的外延是指要懂得要素并会组合；懂得空间并会转换；懂得观念并会转变；清楚信息并会吸纳；清楚目标并会选择；清楚障碍并会排除的意识。这样，人们的思维水平才能达到更高的层次。

六、结论

从经验思维到科学思维的研究是整个科学思维体系中概括性更强、逻辑体系更大、对人指导意义充实的内容。

1、研究科学思维是为了应用。两者即是线型层次关系，优势思维实践中的互补关系。

2、科学思维是理性思维，但理性思维不一定是科学思维。理性思维即控制自己的能力，能调节自己的思维；科学思维不但能自己调节自己，还能按照思维规律调节自己的思维。思维规律就是外部规律在人脑中的重演。理性思维产生于多次感性思维实践的总结和积累。科学思维来自于理性思维的成熟。

3、科学。

（1）科学是事物运动的规律。首先是客体的。

（2）科学是人对外部客观规律认识的一种观念。

科学具有存在性；科学可以实验重复；科学是遵循序化的；科学又是系统的。逻辑是科学手段的一部分。

（3）对科学的把握具体体现在对系统论的把握。