这个学期上专业课。班里有一名学生我早早就认识了。认识的原因是他们班一年级上我的学科导论课的时候，他因为论文抄袭被我抓了。上学期跟了一年级重修，找了我几次，也就熟络了。我上课有个特点，会常常提问。他又总是在课堂上会经常溜号的那个，又知道名字，所以也会常常叫起。这样几堂课下来，我知道他其实基本上没学，属于既不懂也不打算懂的那类。但我仍然会常常提问，提醒他注意听课。
      上个星期，专业课的实验开始了。 我对实验要求比较高，我觉得工科的学生一定要具备相当的动手能力的。所以我的这门课只有实验要算平时成绩。要求每个人不仅需要到场，还必须认真完成实验。三个人一组。一开始，他们组做实验的时候，他基本插不上手。都是别人接线检查、记录数据。等到实验结束的时候，我给他同组的两个人安排了任务，要求必须把他教会。他们就照做了。等到这个星期要求同学们提交实验报告的时候，我检查发现大家所撰写的内容还有部分不够完善，所以要求发回去整改，延期上交。下课的时候，他在走廊追上了我，给我看他写的实验报告。很兴奋地告诉我，这些都是他自己写的，包括实验感受。问我还缺什么内容。我看到他在感受上写到了自己因为亲自动手所体会到的实验的乐趣进而对这门课程的认识。整篇报告写得很工整，看出了用心。我告诉他，再添些内容就可以了。然后看着他乐颠颠地回教室了。
      走出教学楼门，一个格外晴好的天气。一株开满了花的树站立在教学楼中间的天井处正对着我灿烂地笑着。我呼吸着春天的香甜的空气，脑子里一直想着不抛弃不放弃这六个字。一年又一年，我迎来送往一批又一批的学生。当时记得的可能过不了多久就忘掉了。每一批的学生里面既有优秀的也有混文凭的。我教课的时候会记得很多学生的名字，我会一遍一遍地叫他们，用各种不同方式提醒他们听课，鼓励他们好好学习，树立目标。我不知道他以及他们会有怎样的未来，我也不知道我今天能够影响他们多少。也许我教他们课的时候，由于落得太多，他们早已丧失了对专业的兴趣。也许他们自己已经自我放弃。但我不愿放弃更不能抛弃，尽管我的力量很微薄，我所做的一切根本改变不了什么，甚至会引起一些人的反感。但我还是愿意这样做。愿意告诉他们一些对他们有用的话。他们究竟学会了多少并不重要，重要的是，如果在未来的某一天他会因为想起我说的某些话或者某种理念使他的人生有所领悟，那么，我今天就算是尽到了一个教师的本分。
      春天因为有了万紫千红的花而美丽。又有谁知道这些花儿开放之前要熬过怎样漫长的寒冬，积蓄多少养分才能拥有这样的芬芳？
      人生各得其所，但从教育者的角度说，人生需要等待。不抛弃不放弃才能等到花儿的怒放。